Ключевое слово: «синтаксические конструкции»

В предложенной работе мы постарались отобразить особенности синтаксических конструкций в некоторых стихотворениях Ф.И. Тютчева. Статья основана на анализе следующих приемов: инверсии, риторических вопросах, обращении, сочинительной связи. В научной работе приводится 30 стихотворений поэта XIX века, Ф.И. Тютчева. Предложенная статья является актуальной в области литературы и литературоведения. Данный материал полезен при преподавании уроков в школе и занятиях в вузах по теме: «Творчество Ф.И. Тютчева».

Статья посвящена изучению особенностей использования детьми с патологией речи лексики с количественным значением. Описаны результаты проведенного исследования, участниками которого стали старшие дошкольники с общим недоразвитием речи. Отражено содержание диагностического инструментария. В диагностический комплекс вошли три задания, сопровождающиеся речевым и иллюстративным материалом. После завершения исследования проанализирована вербальная продукция детей. Установлены специфические типы ошибок, которые допускают старшие дошкольники с патологией речи при употреблении лексики с количественным значением изолированно и в составе синтаксических конструкций.

В статье описываются лексико-грамматических аспекты речевого развития дошкольников с общим недоразвитием речи. Отмечается, что для полноценного развития коммуникативных навыков ребенка необходим глубокий анализ психологических и речевых особенностей каждого ребенка. Структурированность занятий способствует эффективному развитию лексико-грамматической стороны речи. При планировании образовательной деятельности педагог определяет цель, этапы работы, логическую связь между ними. Актуальная тематика занятий стимулирует речевую активность детей и желание вступать в диалог. Комплексный подход к организации речевых занятий, включающий индивидуализацию, структурированность, постепенное усложнение и стимуляцию общения, создает оптимальные условия для гармоничного развития коммуникативной сферы ребенка с общим недоразвитием речи в современной образовательной среде.

Статья посвящена представлению редупликации на уроках русского языка как иностранного. Новизна исследования заключается в том, что редупликация рассматривается как активный механизм формирования новых слов и синтаксических конструкций речи повседневного общения в русском языке.