Ключевое слово: «сказка»
Камалян
Н.
М.
, Бабаян
Н.
Г.
ОЖИВЛЯЕМ ЦИФРЫ И ПОНЯТИЯ: МАТЕМАТИКА В СКАЗКАХ И ИГРАХ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=46755
Авторы:
Н. М. Камалян, Н. Г. Бабаян
Н. М. Камалян, Н. Г. Бабаян
Статья посвящена эффективному способу формирования начальных математических представлений у дошкольников путем включения математики в сюжет сказки и игровой процесс. Приводятся конкретные примеры игровых занятий и сказочных историй, специально разработанных для освоения детьми математических понятий, стимулирования логики и пробуждения интереса к познанию.
Ключевые слова:
математика, дошкольное образование, познавательный интерес, сказка, игра, дидактические игры
Уродкова
И.
В.
, Попова
И.
С.
Обучение английскому языку младших школьников через интерактивные цифровые сказки //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=49666
Авторы:
И. В. Уродкова, И. С. Попова
И. В. Уродкова, И. С. Попова
В настоящей статье рассматриваются возможности применения цифровых технологий и сказочного сторителлинга в обучении английскому языку младших школьников. Предложена методика Digital Fairy Tale Immersion, основанная на использовании интерактивных заданий, анимационных сказок и элементов геймификации. Описана модель образовательной платформы «Онлайн-сообщество «Английский через сказку», ориентированной на детей 6–10 лет. В работе приводятся примеры интерактивных уроков по одной из сказкок. Сделан вывод о том, что использование цифровых сказок способствует повышению мотивации учащихся и развитию коммуникативных навыков.
Ключевые слова:
обучение английскому языку, сказка, младшие школьники, интерактивные задания, геймификация, цифровой сторителлинг, edtech.
Лакезина
А.
А.
, Курагина
Г.
С.
Поддержка личностного самоопределения подростка средствами сказкотерапии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=51174
Авторы:
А. А. Лакезина, Г. С. Курагина
А. А. Лакезина, Г. С. Курагина
В данной статье раскрывается сущность понятия «личностное самоопределение», анализируется и определяется его структура, показатели и критерии. Анализируются особенности личностного самоопределения в подростковом возрасте. В качестве эффективного метода поддержки личностного самоопределения подростка называется сказкотерапия, впервые разработанная Т. Зинкевич-Евстигнеевой и применяемая на практике уже более 35 лет. Сказка – прекрасный инструмент для преодоления защитных механизмов психики. Пронизанная архетипами, она работает с проблемой клиента на уровне бессознательного. Подросток часто неосознанно ассоциирует себя со сказочным героем, при этом смотря на ситуацию со стороны и имея возможность её анализировать.
