Ключевое слово: «совместная деятельность»

В данной статье рассматривается важность формирования финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Автором приводится опыт различных авторов, подтверждающих актуальность проблемы. Подчеркивается роль различных методов и средств обучения, включая интерактивные в процессе формирования финансовой грамотности у детей.

В статье анализируются различные аспекты термина «совместная деятельность», обоснована необходимость осуществления целенаправленно организованной педагогической деятельности по формированию способностей учащихся начальной школы к организации совместной деятельности; рассмотрено понятие «методическая система» и её основные компоненты; охарактеризованы подходы и принципы в организации совместной деятельности в рамках методологического компонента; определены формируемые умения младших школь-ников к организации совместной деятельности в рамках содержательного компонента; выявлены и структурно представлены основные этапы работы по формированию готовности учащихся к совместной деятельности, соотнесены методы и приемы организации учебной деятельности исходя из степени взаимодействия педагога и учащихся; в рамках критериально-диагностического компонента отобраны критерии и выявлены уровни сформированности умений младших школьников в совместной деятельности.

В статье осуществляется анализ специфики формирования коммуникативных УУД у младших школьников в процессе совместной деятельности. Автор раскрывает структуру коммуникативных УУД, а также методы и формы организации совместной работы младших школьников, способствующие эффективному формированию данной группы универсальных учебных действий.