Ключевое слово: «современное образование»

Автор в данной статье рассматривает использование информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) педагогами при работе с детьми в возрасте 2–3 лет в условиях современного образования. Целью исследования является вы-явление пользы и эффективности применения ИКТ в педагогической практике и определение рекомендаций для педагогов и учреждений введения таких технологий в работу с детьми данного возраста. В статье анализируются современные подходы к использованию ИКТ, учитывая их достоинства и ограничения, а также описываются конкретные примеры использования ИКТ для развития различных сфер детского развития-когнитивной, эмоционально-личностной и социально-коммуникативной. Отмечается важность компетентного и осмысленного подхода педагогов к внедрению ИКТ в работу с детьми данного возраста, а также необходимость для педагогов получения специальных знаний и навыков в области использования ИКТ. Результаты исследования позволяют заключить, что использование ИКТ может значительно продвинуть педагогическую практику и повысить качество образовательного процесса с детьми 2–3 лет в условиях современного образования.

Данная статья посвящена исследованию и популяризации педагогических взглядов выдающегося русского писателя и педагога Л.Н. Толстого и их значения для современной педагогической науки и практики. В статье анализируются основные принципы образования, выдвинутые Толстым, такие как индивидуализация обучения, активное участие учащихся в учебном процессе, развитие нравственных качеств личности. Особое внимание уделяется тому, как эти идеи могут быть воплощены в современной школьной практике на примере их использования Львом Николаевичем и как они способствуют формированию гармоничной личности учащегося. Исследование позволяет проследить влияние педагогических принципов Л.Н. Толстого на развитие современной педагогики и определить их значимость для современного образования.