Ключевое слово: «социализация»
Алгазина
В.
А.
, Воронова
А.
А.
Педагогический потенциал конструирования арифметических задач для решения проблемы социализации при обучении математике подростков с умственной отсталостью //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 50.
– С. 5–11.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76647.htm
В. А. Алгазина
В статье обозначена важность конструирования арифметических задач для уроков математики с целью формирования социальных навыков у подростков с умственной отсталостью. На основе теоретического анализа научной и учебной литературы автор выделяет особенности социализации и социальной адаптации на уроках математики. В ходе исследования были раскрыты основные проблемы олигофренопедагогов в конструировании арифметических задач на уроках математики в коррекционной школе и предложены пути их решения.
Павлишина
Д.
С.
Гражданская идентичность современной российской молодежи: факторы и проблемы формирования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 826–830.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970492.htm
Дата ретракции: 16.08.2019
Изъятие статьи вызвано неправомерным заимствованием Д. С. Павлишиной в недопустимом объеме результатов научных исследований А. Н. Махинина (Махинин, Александр Николаевич. Формирование российской гражданской идентичности старшеклассников во внеучебной деятельности образовательной организации: диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Махинин Александр Николаевич; [Место защиты: Белгород. гос. нац. исслед. ун-т]. - Воронеж, 2014).
Изъятие статьи вызвано неправомерным заимствованием Д. С. Павлишиной в недопустимом объеме результатов научных исследований А. Н. Махинина (Махинин, Александр Николаевич. Формирование российской гражданской идентичности старшеклассников во внеучебной деятельности образовательной организации: диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Махинин Александр Николаевич; [Место защиты: Белгород. гос. нац. исслед. ун-т]. - Воронеж, 2014).
Идентификация, или отождествление, является центральным смыслом гражданского и личностного самопознания. В данной статье предпринимается попытка исследования социально-педагогических факторов процесса формирования гражданской идентичности современной российской молодежи, проблем и задач, возникающих на этом пути.
Хакимова
Л.
Я.
Сущность, структура и содержание социализации старшеклассников в условиях детского дома //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 6.
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770011.htm
В статье раскрывается проблема социализации старшеклассников в условиях детского дома. Перед российскими учреждениями интернатного типа сегодня остро встает необходимость поиска наиболее оптимальных путей решения социализации воспитанников в условиях детского дома. В этом заключается актуальность, теоретическая и практическая значимость проблемы социализации.
Васильева
В.
С.
, Васильев
Г.
Г.
, Якухнова
Е.
Г.
Стереотипы сознания и образование в мире культурного многообразия //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 31.
– С. 401–405.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970095.htm
В статье рассматривается роль сознания, прежде всего стереотипов сознания, в социальной жизни. Дана характеристика стереотипов сознания. Стереотипы сознания исследуются в связи с социокультурным многообразием мира, наличием множества локальных культур, языков, культурных картин мира и различных менталитетов. Такой подход позволяет обратить внимание на некоторые «вызовы», свойственные современному периоду эволюции цивилизации, и сформулировать возможные варианты ответов на эти «вызовы».
Кривошапкина
Н.
С.
Значение изобразительной деятельности в предпрофильной подготовке детей с нарушением слуха //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 11.
– С. 114–118.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770172.htm
В статье раскрывается проблема социализации детей с нарушениями слуха. Автор раскрывает влияние занятий изобразительным искусством на совершенствование всех мыслительных операций, воображения, словесной речи и слухо-зрительного восприятия.
