Ключевое слово: «социализация»

В статье говорится о проектной деятельности воспитателя, работающего с детьми с нарушением слуха, об эффективности развития творческой и познавательной деятельности с помощью метода проектов. Рассказывается какой социально-значимый проект реализуется сейчас в ГКОУ школе-интернате № 2 и как проектная деятельность влияет на социализацию детей.

С первых дней жизни ребёнок – социальное существо. Связано это, прежде всего с тем, что любая его нужда не может быть удовлетворена без поддержки и помощи другого человека, пусть на данном этапе – взрослого. Социализация, или иными словами, освоение человеком общекультурного опыта, благополучно происходит только в коллективной деятельности и коммуникации с окружающими людьми. Только лишь в общении с окружающими ребёнок овладевает речью, усваивает новые знания и навыки, у него формируются субъективные убеждения, личные духовные ценности и взгляды, создаётся характер. Особое внимание необходимо уделять адаптации и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Дети с различными возможностями, с нарушениями и нормой в развитии для собственного благополучия должны научиться жить и взаимодействовать в целостном обществе. Это одинаково важно для всех детей, так как позволит каждому малышу максимально возможно реализовать свой социальный и интеллектуальный потенциал. В статье представлены формы работы с детьми с ОВЗ, способствующее позитивной социализации. Информация актуальна для педагогов, родителей детей с ОВЗ.

Выстраивание языковой компетенции характеризуется показателями когнитивного и личностного развития ребёнка, выступающими компонентами социально-психической адаптации, коммуникации, школьной успеваемости, где академическая результативность обусловлена высоким показателем вербальных возможностей ребёнка. Проблема языковой компетентности особенно актуальна для детей-инофонов, поскольку им гораздо сложнее установить коммуникации и усваивать новую информацию как в учебном процессе, так и в обычной жизни. В связи с чем, целью нашей работы стал теоретический обзор литературы по вопросам психолого-педагогического сопровождения процесса адаптации детей-инофонов в образовательном учреждении.

В статье исследуется проблемы адаптивной физической культуры, и предлагаются пути их решения. Также представлены цели, принципы и функции данного вида физической активности. Значение процесса интеграции человека с ограниченными возможностями в общество и важность социальной адаптации с помощью средств адаптивной физической культуры.

По статистике в каждой пятой российской семье с несовершеннолетними детьми отсутствует или никак не участвует в воспитании ребенка один из родителей. Целью нашего сайта являлась систематизация теоретических данных и подборка практических советов для родителей и учителей, взаимодействующих с детьми из неполных семей. Собранная нами информация находится в свободном доступе в сети Интернет на веб-сайте “Поддержка.com” в формате дидактических рекомендаций. Данный сайт содержит развернутые статьи, а также чат с психологом, в котором пользователи могут задать интересующие их вопросы в режиме реального времени.