Ключевое слово: «социализация»

Формирование социальной активности младших школьников посредством волонтерской деятельности: теоретико-методологический аспект
Куприянов А. Г., Шадрина С. Н. Формирование социальной активности младших школьников посредством волонтерской деятельности: теоретико-методологический аспект // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
Авторы: А. Г. Куприянов, С. Н. Шадрина
В статье рассматривается проблема формирования социальной активности детей младшего школьного возраста. Особое внимание уделяется теоретико-методологическому обоснованию использования волонтерской деятельности как эффективного педагогического средства. Авторами проведен анализ психолого-педагогической литературы, раскрыты ключевые понятия исследования, выделены подходы к пониманию социальной активности, а также специфика её развития в младшем школьном возрасте. Определены педагогические условия, при которых волонтерская деятельность становится фактором становления социальной ответственности, инициативности и нравственных качеств личности.
Ключевые слова: воспитание, социальная активность, социализация, добровольчество, волонтерская деятельность, младшие школьники, педагогические условия., нравственное развитие
ЭФФЕКТИВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ СОТРУДНИЧЕСТВА ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ ПО ВОПРОСАМ СОЦИАЛИЗАЦИИ И АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ
Игнатова И. П., Радченко И. Ю. ЭФФЕКТИВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ СОТРУДНИЧЕСТВА ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ ПО ВОПРОСАМ СОЦИАЛИЗАЦИИ И АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: И. П. Игнатова, И. Ю. Радченко
Статья посвящена современным подходам к организации сотрудничества педагогов и родителей в процессе воспитания и обучения детей младшего возраста с особыми образовательными потребностями. Раскрываются основные направления деятельности педагогического коллектива, включая разработку адаптированных программ, применение инновационных методик и цифровых технологий. Особое внимание уделяется практическим формам взаимодействия с семьями воспитанников: консультационная поддержка, семинары-практикумы, круглые столы, форумы, дни открытых дверей, культурно-досуговые мероприятия. Представлен опыт работы МАДОУ № 50 г. Армавира по созданию условий для успешной социализации и адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья. Обосновывается необходимость укрепления партнерских отношений между педагогами, детьми и родителями как ключевого фактора эффективности коррекционно-образовательного процесса.
Ключевые слова: адаптация, социализация, инклюзивное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, социальное партнерство, особые образовательные потребности, формы сотрудничества, взаимодействие педагогов и родителей
ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ И ДЕТСКАЯ БЕЗНАДЗОРНОСТЬ: РОЛЬ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ ЦЕНТРОВ
Орлова С. Н. ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ И ДЕТСКАЯ БЕЗНАДЗОРНОСТЬ: РОЛЬ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ ЦЕНТРОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: С. Н. Орлова
В статье рассматривается влияние нестабильной социально-экономической обстановки на увеличение числа случаев семейного неблагополучия и детской безнадзорности. Анализируется роль социально-реабилитационных центров в системе защиты прав и интересов детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. На основе опыта работы Армавирского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних подробно описаны процедуры приема детей, этапы социальной реабилитации, организационные принципы и основные проблемы воспитанников. Представлен комплексный подход к коррекции нарушений и формированию навыков, необходимых для успешного возвращения ребенка в семью или его интеграции в общество. Выделены характерные проблемы воспитанников (социальные, медицинские, психологические, педагогические) и направления коррекционно-реабилитационной работы.
Ключевые слова: социализация, социальная реабилитация, семейное неблагополучие, социально-реабилитационные центры, детская безнадзорность, дети в трудной жизненной ситуации, профилактика безнадзорности.
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ: ПУТЬ К ПОЛНОЦЕННОЙ ЖИЗНИ И УСПЕШНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С МИРОМ
Петренко А. Ю. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ: ПУТЬ К ПОЛНОЦЕННОЙ ЖИЗНИ И УСПЕШНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С МИРОМ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: А. Ю. Петренко
Статья посвящена вопросам психологического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях социально-реабилитационного центра. Рассматриваются особенности процессов социализации и адаптации детей с ОВЗ, обосновывается необходимость комплексной реабилитационной работы. Раскрывается содержание индивидуально-гуманистического подхода и этапов социально-психологического сопровождения, включающих диагностику и коррекционную работу. Особое внимание уделяется методикам арт-терапии как эффективному средству восстановления эмоционального благополучия и гармонизации внутреннего мира детей с особыми потребностями. Представлен практический опыт использования различных арт-терапевтических техник в работе с воспитанниками центра.
Ключевые слова: психологическое сопровождение, социализация, арт-терапия, дети с ограниченными возможностями здоровья (овз), психологическая диагностика, социально-психологическая реабилитация, реабилитационный центр.