Ключевое слово: «социализация»
Дробышева Н. Г., Шапкина Л. А. ДЕТСКИЙ САД БЕЗ ГРАНИЦ: СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛИЗАЦИИ И РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
Н. Г. Дробышева, Л. А. Шапкина
Н. Г. Дробышева, Л. А. Шапкина
Статья посвящена проблеме преодоления социальной изоляции детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Автор представляет систему работы, направленную на стирание границ между детским садом и социумом. Раскрываются технологии: метод проектов, кинезиологические упражнения, интерактивные методы взаимодействия с семьей.
Ключевые слова:
метод проектов, социализация, инклюзия, профориентация, кинезиология, взаимодействие с родителями, игровые технологии., тнр
Каплина К. В. ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МИРЕ ПРОФЕССИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
К. В. Каплина
К. В. Каплина
В статье рассматривается проблема формирования представлений о мире профессий у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Обосновывается эффективность использования проектной деятельности как инновационной технологии коррекционно-развивающей работы. Представлены практические подходы к организации проектов, направленных на ознакомление с трудом взрослых. Особое внимание уделяется роли взаимодействия педагогов, родителей и социальных партнеров в реализации проектов.
Карнаух Г. С. ЭФФЕКТИВНЫЕ ПОДХОДЫ К УСПЕШНОЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Г. С. Карнаух
Г. С. Карнаух
. В данной статье социализация рассматривается как основа профессионального самоопределения детей младшего школьного возраста. Особое внимание уделено интеграции профориентации в учебный процесс; использованию игровых технологий и проектной деятельности в профориентации и социализации школьников; вовлечению родителей и социума в процесс профориентации и социализации.
Ключевые слова:
учебный процесс, интеграция, социализация, профориентация, игровые технологии, младшие школьники, проектная деятельность.
Козаченко Е. Н. РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В ОРГАНИЗАЦИИ РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Е. Н. Козаченко
Е. Н. Козаченко
В статье рассматривается актуальность ранней профориентации детей с ограниченными возможностями здоровья. Анализируется многоаспектная роль воспитателя как ключевого организатора и проводника в мир профессий, а также конкретные методы, приемы и условия, необходимые для успешной социализации дошкольников с ОВЗ через профориентационную деятельность.
Корнева И. Н. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ И ПРОФОРИЕНТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА (на примере проектов «Профессия моей мамы» и «Мой папа работает») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
И. Н. Корнева
И. Н. Корнева
В данной статье проектная деятельность рассматривается как средство социализации и профориентации обучающихся младших классов с нарушением интеллекта. Раскрываются особенности реализации проектов с детьми, имеющими нарушение интеллекта; роль родителей в этом процессе; ожидаемые результаты и оценка эффективности.
