Ключевое слово: «спо»

В статье раскрывается теоретичсекие подходы к подготовке учителей начальних классов в СПО . Активизация творческой деятельности будущих учителей начальных классов в кружках способствует развитию технических способностей и готовит школьников к сознательному творческому труду.

Статья посвящена вопросам организации исследовательской работы студентов средних профессиональных образовательных учреждений с целью повышения уровня профессиональной компетентности будущих специалистов. Автор приводит результаты исследования о влиянии исследовательской работы студентов на уровень информированности о будущей специальности и удовлетворенность выбором профессии юриста на примере специальности “Право и организация социального обеспечения” на базе Якутского сельскохозяйственного техникума Республики Саха (Якутия).

Владение иностранным языком является обязательным компонентом профессиональной подготовки современного специалиста. Поэтому обучение иностранному языку в неязыковом учреждении должен носить не только коммуникативно-ориентированный характер, но и профессионально-направленный. В настоящее время международные деловые контакты, обмен опытом среди представителей разных стран, стажировки студентов заграницей, а также приобретение зарубежного оборудования являются частым явлением в сфере СПО, и в связи с этим растет потребность в специалистах со знанием иностранного языка. Знание иностранного языка является обязательным условием для тех, кто стремится добиться успеха в своей карьере. Многие студенты СПО стараются улучшить свои знания иностранного языка наряду с овладением основной профессией.

Статья посвящена вопросам повышения престижа рабочих профессий. Рассматриваются шаги, предпринятые государством, для повышения престижа рабочих профессий среди выпускников школ. Эта тема одна из актуальных в настоящее время в вопросе профессиональной ориентации молодежи в нашей стране и в нашем регионе.

Инновационные преобразования системы и образовательной практики современного среднего профессионального образования (СПО) связаны с потребностью развивающейся российской экономики в специалистах среднего звена, владеющими базовыми универсальными и уникальными компетенциями. Педагогическое проектирование и управление проектами как базовые компетенции, определяющие новое качество профессионально-педагогической деятельности педагога СПО в условиях системных изменений, становятся наиболее актуальными. Эффективность проектной деятельности педагога СПО обеспечивается его готовностью к ней, пониманием сущности проектирования, сформированностью соответствующей системы знаний, умений и профессионально-личностных качеств. Анализ педагогических исследований состояния рассматриваемой проблемы в практике СПО свидетельствует о явно недостаточном уровне владения педагогами СПО проектными компетенциями, преобладающем низком уровне их готовности к проектной деятельности.