Ключевое слово: «спо»

Представлено исследование состояния профориентационной работы в образовательных учреждениях Ленинградской области. Рассматривается практика применения Единого стандарта профессиональной ориентации Минпросвещения РФ и предлагаются конкретные шаги по улучшению процесса выбора профессии и мотивации молодёжи к учёбе.

Статья посвящена исследованию влияния онлайн-фестиваля «PROF-ПРОРЫВ» на изменение общественного восприятия рабочих профессий в Ленинградской области. Автор анализирует причины возрождения интереса к среднему профессиональному образованию (СПО) в условиях современного рынка труда, характеризующегося быстрыми изменениями и ростом спроса на квалифицированных специалистов. Особое внимание уделяется уникальным форматам и методам, использованным в фестивале, таким как конкурсы видеороликов, хакатоны, батлы профессий и тематические мастерские. Результаты показывают значительное увеличение интереса молодёжи к рабочим профессиям и укрепление связей между образовательными учреждениями и работодателями. Исследование подчёркивает, что подобный подход может служить моделью для других регионов России в деле популяризации рабочих профессий и повышения престижа СПО.

В статье представлен педагогический кейс, возникший во время практического занятия по теме «Приготовление дрожжевого теста» в группе обучающихся 1 курса по профессии «Повар, кондитер». Описана конфликтная ситуация между студентами с разным уровнем мотивации и ответственности, проанализированы её причины и предложены стратегии разрешения на уровне немедленного педагогического реагирования, индивидуальной работы и долгосрочных профилактических мер. Особое внимание уделено формированию профессиональной культуры, навыков командной работы и коммуникативной компетентности, необходимых в реальной производственной среде. Кейс может быть полезен педагогам среднего профессионального образования, работающим в условиях практико-ориентированного обучения.

В статье рассматривается роль словесных методов обучения в активизации познавательной деятельности студентов среднего профессионального образования. На базе Брюховецкого многопрофильного техникума проведено исследование влияния живого педагогического слова, беседы и проблемного объяснения на учебную мотивацию студентов экономического профиля. Показано, что интеграция традиционных словесных приемов с интерактивными технологиями способствует росту ценностного отношения к обучению и профессиональному самоопределению.

В статье представлено теоретическое обоснование и практико-ориентированное описание методики организации работы в малых группах на занятиях по дисциплине «Основы финансовой грамотности» для обучающихся СПО по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)». Показано, что групповая форма обучения способствует росту учебной мотивации, повышению познавательной активности и развитию общих компетенций, связанных с командным взаимодействием и коммуникацией. Отдельное внимание уделено особенностям проектирования практических занятий (кейс-задания, мини-дискуссии, расчетные задания), подбору состава микрогрупп, распределению ролей и оцениванию результатов. Приведены элементы опытно-педагогической работы, подтверждающие эффективность подхода в условиях ГБПОУ РО «БТИТиР “Донинтех”».