Ключевое слово: «старший дошкольник»
Ваторопина С. В., Субботина В. Н., Скачкова А. В. Система работы по развитию интереса к лепке у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
В статье рассматриваются особенности работы по формированию и активизации интереса старшего дошкольника к лепке. Описаны основные направления работы с детьми и родителями, способствующие развитию у детей творческой активности через такой вид продуктивной деятельности как лепка.
Ларина Ю. В., Игракова О. В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОБЛЕМНО-ПОИСКОВЫХ СИТУАЦИЙ В МАТЕМАТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Ю. В. Ларина, О. В. Игракова
Ю. В. Ларина, О. В. Игракова
Статья посвящена актуальной в сфере дошкольного образования проблеме использования проблемно-поисковых ситуаций в математическом развитии детей старшего дошкольного возраста. Проанализированы особенности математического развития старших дошкольников, а также научная и методическая литература по проблеме исследования. Выявлено, что процесс математического развития детей старшего дошкольного возраста будет более эффективным при условии использования комплекса проблемно-поисковых ситуаций.
Шамшина Е. И. Проблема представлений о малой родине у старших дошкольников в психологической науке // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
Е. И. Шамшина
Е. И. Шамшина
В статье рассматриваются теоретические основания изучения проблемы представлений о малой родине у старших дошкольников в психологической науке. Делается вывод о том, что в дошкольном возрасте представления о мире включают широкий спектр знаний о различных сторонах окружающей действительности и самом себе, а представления о малой родине формируются в контексте общих представлений о мире в результате собственной активности ребенка и специальной развивающей и воспитательной работы взрослых.
Касьянова Е. В., Смирнова А. С. Уровневые особенности коммуникативной готовности к школе у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
Е. В. Касьянова, А. С. Смирнова
Е. В. Касьянова, А. С. Смирнова
В статье анализируются результаты эмпирического исследования особенностей коммуникативной готовности к школе у старших дошкольников. Полученные автором результаты указывают на то, что для большинства старших дошкольников характерна несформированность и недостаточная сформированность коммуникативной составляющей готовности к школе, что проявляется преимущественно в низких показателях развития сотрудничества и партнерского диалога.
Смирнова А. С., Баженова Ю. А. Особенности коммуникативной готовности к школе у старших дошкольников, посещающих и не посещающих детский сад // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
А. С. Смирнова, Ю. А. Баженова
А. С. Смирнова, Ю. А. Баженова
В статье анализируются результаты эмпирического исследования особенностей коммуникативной готовности к школе у старших дошкольников, посещающих и не посещающих детский сад. Полученные автором результаты указывают на то, что у большей части старших дошкольников, посещающих и не посещающих детский сад, коммуникативная готовность к школе оказывается недостаточно развитой, что указывает на необходимость внимания к проблеме целенаправленного развития компонентов коммуникативной готовности к школе у детей данной возрастной категории.
