Ключевое слово: «стихотворение»
Кобец Л. В. Бородинская битва: опыт сопоставления исторических и литературных источников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 3116–3120. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85624.htm
При изучении стихотворения «Бородино» группа учащихся подвергла сомнению подлинность событий генерального сражения 1812 года, описанных в произведении Лермонтова. Используя воспоминания участников и подробные карты Бородинского сражения, ребята проанализировали хронику боя, описанного поэтом. В ходе работы установлено: в стихотворении «Бородино» описаны оборона Багратионовых флешей и бой за Семёновский овраг.
Ключевые слова:
биография, стихотворение, описание, историческое событие, подлинность, хронология, сопоставление
Абрамова Д. Д., Ламзова И. Д. Особенности перевода стихотворных произведений // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 731–735. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86158.htm
Статья посвящена вопросам переводческой трансформации стихотворений и гипотезе о самостоятельности и оригинальности перевода. Проведя сравнительный анализ переводов стихотворений Ф. И. Тютчева «Silentium!», а также Б. Ш. Окуджавы «Бумажный солдатик», авторы статьи выявили принципиальные отличия в структуре стихосложения оригинала от перевода на разных языковых уровнях: фонетическом, лексическом, грамматическом.
Нечаева Я. С., Нечаева О. Г. Дидактический потенциал и особенности использования стихотворений при обучении школьников младших классов английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
Я. С. Нечаева, О. Г. Нечаева
Я. С. Нечаева, О. Г. Нечаева
Настоящая статья посвящена рассмотрению дидактического потенциала и особенностей использования стихотворений при обучении детей младших классов английскому языку. Кратко проанализировано содержание понятия «стихотворение», и предложен широкий подход к его толкованию. Детально раскрыт потенциал стихотворений при обучении детей фонетике, лексике и грамматике английского языка, а также при ознакомлении детей с культурой англоязычных стран. Освещение получили способы оптимизации использования стихотворений на уроке. Статья адресована практикующим учителям английского языка, а также всем, кто интересуется вопросами методики преподавания иностранных языков.
Калина Н. В., Файзуллина Г. Ч. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИРИКИ В. К. КЮХЕЛЬБЕКЕРА ПЕРИОДА ССЫЛКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
Н. В. Калина, Г. Ч. Файзуллина
Н. В. Калина, Г. Ч. Файзуллина
В данной работе приводится анализ стихотворений, которые были написаны В. К. Кюхельбекером в период ссылки в Сибирь. На основе литературоведческого анализа разработаны методические рекомендации для преподавания лирики декабриста в начальной школе.
Ардышева Е. С. ОБРАЗЫ ПЕРСИДСКОЙ ПОЭЗИИ В СБОРНИКЕ «ПЕРСИДСКИЕ МОТИВЫ» С.А.ЕСЕНИНА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
Е. С. Ардышева
Е. С. Ардышева
Статья представляет собой анализ образов из сборника С.А.Есенина «Персидские мотивы».
