Ключевое слово: «студенты»

В статье рассматривается сущность патриотического сознания, приводятся результаты изучения патриотического сознания, отношения к патриотизму. На основе полученных результатов приводятся психологическая характеристика студентов агропромышленного техникума с различным уровнем патриотического сознания.

Актуальность исследования проблемы самоорганизации учебной деятельности студентов с разным уровнем способности моделирования обусловлена недостаточной ее изученностью. В связи с этим, данная статья направлена на выявление и раскрытие сущности заявленных понятий, их роли в процессе учебной деятельности студентов. При исследовании данной проблемы ведущим является метасистемный подход, позволяющий рассмотреть роль самоорганизации и моделирования у студентов с новой точки зрения. В статье представлено рассмотрение самоорганизации и моделирования с точки зрения разных подходов, раскрыты особенности данных феноменов, выявлены алгоритм самоорганизации, характерные для нее умения и т.д. Материалы статьи представляют практическую ценность при работе со студентами по оптимизации их навыков выполнения учебной деятельности путем развития их индивидуальных способов самоорганизации и моделирования.

Одним из современных видов деятельности на всех этапах и периодах людей с различными нарушениями здоровья является адаптивная физическая реабилитация. Однако вопросы реабилитации студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата недостаточно изучены. В данной статье описывается методика адаптивной физической реабилитации студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата методом сопряженного развития физических качеств, также выявлены отличительные особенности данной методики. Результаты, которые будут получены в ходе исследования могут использоваться в различных учебных заведениях.

В статье рассмотрена внеучебная деятельность в вузе и ее влияние на развитие личности студента.

В статье рассмотрены причины тревожности студентов в учебном процессе. Для результативной работы с тревожными студентами педагогам-психологам необходимо выявить причину тревожного состояния. Разработанная ими коррекционно-развивающая программа позволит студентам преодолевать страхи, снять тревожное состояние, развивать коммуникативные способности, управлять эмоциями и поведением, повышать самооценку.