Ключевое слово: «творческие задачи»
Прудников К. П. Адаптированные методы творчества на уроках обществознания в пятом классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 14. – С. 86–90. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46518.htm
К. П. Прудников
В статье рассматривается применение учебных заданий творческого характера и упражнений, связанных с развитием системного анализа, на уроках обществознания в пятом классе. Рассматривается место адаптированных методов творчества в рамках Федерального государственного стандарта основного общего образования (ФГОС).
Юсупова З. Я. Использование педагогической системы НФТМ-ТРИЗ на занятиях студии «Фитодизайн» по программе «Природа и творчество» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 14. – С. 126–130. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46526.htm
В статье рассматривается педагогическая система НФТМ-ТРИЗ, ее использование в системе дополнительного образования. Изучается применение навыков креативного мышления на занятиях студии «Фитодизайн» во 2м классе на примере урока по теме: «Флористический коллаж «Северный пейзаж». Приводится блочное описание обобщающего занятия по программе «Природа и творчество».
Казакова Е. Н. Творческие задачи как средство формирования профессиональных компетенций студента // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 21. – С. 57–61. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56344.htm
В данной статье автор предлагает использование творческих задач на учебных занятиях по специальным дисциплинам в рамках системы профессионального образования, представляет алгоритм их решения на специальности технического профиля. Делается вывод о том, что необходимым условием формирования профессиональной компетентности будущего специалиста является системный подход в построении усложняющихся творческих заданий.
Бажанова С. Г. Развитие креативного мышления учащихся на уроках математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 25. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46546.htm
С. Г. Бажанова
Как известно, одаренность ребенка может проявляться как в умственной, так и в творческой деятельности. Но гораздо важнее, когда происходит становление творческой стороны интеллекта, развитие изобретательского и исследовательского таланта. Поэтому в данной работе будет уделено внимание креативной подачи информации на уроках математики для учащихся начальных классов.
Саватеева А. В. Развитие творческого мышления и творческих способностей учащихся на уроке математики в 3 классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 31. – С. 139–146. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46587.htm
В статье рассматриваются возможности развития творческого мышления и творческих способностей учащихся на основе педагогической системы НФТМ-ТРИЗ. При помощи инновационных педагогических технологий этой системы представлена разработка урока математики в 3 классе по теме «Деление с остатком».
