Ключевое слово: «творчество»

В современном обществе, характеризующемся высокой динамикой и дефицитом живого общения, актуализируется задача укрепления института семьи и формирования у подрастающего поколения осознанного, уважительного отношения к родителям. Целью данного коллективного творческого дела (КТД) является создание условий для совместного празднования Дня матери и Дня отца, способствующего эмоциональному сближению детей и родителей, осмыслению семейных ценностей через игровую и творческую деятельность. Ключевым результатом мероприятия становится положительный эмоциональный опыт, переживание чувства общности и укрепление взаимоуважения между всеми участниками образовательного процесса. Статья адресована педагогам, классным руководителям и организаторам воспитательной работы, для проведений мероприятий семейной тематики.

В данной статье описывается коллективно-творческое дело, проведенное в старшей группе детского сада № 160 г. Кирова. Актуальность эстетического развития детей дошкольников в наше время имеет большой смысл: эстетическое развитие способствует также общему развитию личности, эстетическому восприятию, развитию чувства прекрасного, и даже желания создавать что-то новое. Целью проведения КТД является, в первую очередь, научить детей работать в коллективе, учить их сотрудничеству, умению договариваться. В ходе создания самого плаката дети выстраивают композицию: они решают, что и где должно будет располагаться на плакате. Основной результат деятельности – плакат с детьми группы в виде цветочков (отображение фразы «Дети – цветы жизни») и приятными словами для мамы каждого ребенка. Сам плакат направлен на выражение любви к мамам. Практическая значимость статьи состоит в том, что она позволяет ознакомиться с распространенной проблемой дошкольников, и с коллективно-творческим делом как способом решения этой проблемы, а также с проведением КТД и описанием каждого его этапа.

Актуальность воспитательного аспекта КТД «Ошибка во времени» заключается в необходимости формирования у подростков личной ответственности, рефлексивности и умения делать осознанный выбор в жизненных ситуациях. Современные подростки ежедневно сталкиваются с ситуациями выбора, однако далеко не всегда обладают достаточным опытом, чтобы оценить последствия своих действий. Целью проведённого коллективного творческого дела стало создание условий для развития творческого и коммуникативного потенциала школьников через работу над короткометражным фильмом. В ходе деятельности, учащиеся приобрели навыки сотрудничества, планирования и анализа собственных поступков. Практическая значимость статьи заключается в том, что предложенная модель КТД может использоваться педагогами для воспитательной работы, направленной на самоопределение подростков и развитие их личностной зрелости.

Актуальность коллективно-творческого дела «Их именами названы» определяется поиском современных форм патриотического воспитания, способных вызвать живой отклик у школьников. Целью проекта стало воспитание гордости за своих земляков на примере изучения биографии героя-земляка И.И. Крутикова. Ключевой результат – совместно созданный учащимися 6 класса и студентами видеоролик, который интегрирует краеведческий поиск, интервью и творческую переработку исторического материала. Практическая значимость статьи заключается в представлении конкретной методики, полезной для педагогов, классных руководителей и организаторов внеурочной деятельности, стремящихся вовлечь детей в изучение местного наследия.

В статье рассматривается актуальность использования коллективной творческой деятельности (КТД) и метода инсценировки басен как эффективных способов формирования нравственных и эстетических ориентиров у учащихся пятых классов. Актуальность обусловлена необходимостью развития у школьников интереса к литературе и театральному искусству в условиях современных образовательных реалий. Целью проведения КТД является формирование нравственных и эстетических ценностей у школьников пятых классов через инсценировку басен И. А. Крылова. В ходе инсценировки школьники не только развивают свои актерские навыки, но и учатся понимать моральные уроки, заложенные в произведениях. Данная методика будет полезна учителям литературы, классным руководителям и педагогам дополнительного образования.