Ключевое слово: «творчество»
Плетенёв Н. С., Якимова К. С., Черемискина Е. А. Мелодия будущего // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Проблема профориентации является актуальной для детей 7–9-х классов каждый год. В рамках мероприятия мы расскажем об этой проблеме посредством разыгрывания театрализованного представления. Будущие выпускники узнают, к кому можно обратиться и какой путь иногда нужно пройти, чтобы решить вопрос о своей будущей профессии, поймут, что они не одиноки в этом вопросе, что поможет снизить общее психоэмоциональное напряжение. Вероятно, некоторые обучающиеся заинтересуются профессиями музыкального направления и найдут в одной из них свое призвание. Разработка может быть полезна педагогам-организаторам.
Нурбекова А. Н., Корякина Т. Г. Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста: подходы и методы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
А. Н. Нурбекова, Т. Г. Корякина
А. Н. Нурбекова, Т. Г. Корякина
Формирование эмоциональной сферы в дошкольном возрасте – фундаментальный этап психоэмоционального развития ребёнка, определяющий его личностное становление и взаимодействие с окружающим миром. Эмоции играют ключевую роль в жизни ребёнка, влияя на его восприятие действительности, поведение и построение отношений с другими людьми. Данная статья посвящена анализу значимости эмоций в жизни дошкольников, особенностям их проявления, а также методам и подходам, способствующим гармоничному развитию эмоционального интеллекта в раннем возрасте.
Лаврухина И. М., Глушко И. В. Педагогическое творчество как сфера профессионально-педагогической деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
И. М. Лаврухина, И. В. Глушко
И. М. Лаврухина, И. В. Глушко
Целью статьи является изучение специфики педагогического творчества как одной из сфер деятельности педагога. Определено содержание педагогического творчества. Показаны принципиальные отличия творчества педагога от творчества в остальных сферах человеческой деятельности. Обоснованы характеристики творческого мышления педагога. Определены отличительные черты педагогического творчества как субъект-субъектного процесса, как синтеза (синергии) опыта и творчества; как процесса решения педагогических задач в меняющихся обстоятельствах.
Новикова Ю. В., Вифлянцева В. Е. Культурно-досуговая деятельность как фактор духовного развития личности и социальной гармонии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Ю. В. Новикова, В. Е. Вифлянцева
Ю. В. Новикова, В. Е. Вифлянцева
Культурно-досуговая деятельность (КДД) играет важную роль в современном обществе, выполняя образовательные, рекреационные и культурные задачи по объединению разные группы людей. В статье рассматриваются особенности и многообразие форм КДД, включающих культурные, образовательные, спортивные мероприятия и творческие объединения. Показана её значимость для удовлетворения духовных потребностей, сохранения традиций и формирования гражданских ценностей. Приводятся результаты опроса студентов, отражающие их предпочтения в досуговой деятельности, основные запросы и проблемы. Выделены ключевые направления развития: улучшение инфраструктуры, создание доступных мероприятий, популяризация творческих и спортивных активностей. Отдельное внимание уделяется влиянию цифровизации на досуговую сферу, её преимуществам и вызовам. КДД рассматривается как инструмент формирования гармоничного общества, требующий модернизации, адаптации к потребностям молодёжи и интеграции современных технологий.
Петрова Е. А., Дедюкина М. И. Лепка из полимерной глины как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Е. А. Петрова, М. И. Дедюкина
Е. А. Петрова, М. И. Дедюкина
В статье рассматривается проблема развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами лепки из полимерной глины. Теоретически обоснована значимость данного вида деятельности в развитии воображения, образного мышления, самостоятельности и моторных умений у дошкольников. Представлены результаты диагностики творческих способностей детей, определено проблемное поле и обозначены пути коррекционно-развивающей работы.
