Ключевое слово: «технология»

В статье рассматривается методика обучения учащихся основной общеобразовательной школы признакам и свойствам параллелограмма с применением игровых технологий. Описаны объект, предмет, цели и задачи исследования. В заключение представлен фрагмент урока.

Актуальность данной разработки обусловлена её потребностью в образовательной сфере и необходимостью в технологической предметной деятельности. Данный методический курс творческий и нестандартный, не имеет на сегодняшний день аналогов ни в школах, ни в образовательных организациях. Он привлечёт внимание школьников начальных классов, их руководителей и педагогов, поможет детям разобраться в непростом учебном предмете – технологии. Данный проект направлен на учеников четвёртых классов, которые испытывают трудности при переходе в пятый класс и не имеют базовых знаний по предмету технология. Курс введения в технологию – это необходимый образовательный ресурс, который способствует повышению базовых знаний по предмету технология учащихся четвёртого класса, а также является основой для возможного будущего увлечения школьника. Проект «Поляна чудес» включает в себя структурированную многогранную информацию, что, как правило, способствует повышению увлечённости в процесс образования и воспитанию социально активной личности.

В статье рассматриваются вопросы организации учебных занятий на уроках технологии. Проанализированы характерные особенности необходимости использования данных технологий, чтобы помочь ребенку успешно овладеть этими умениями.

Современные образовательные технологии тесно идут в ногу с инновационными открытиями и всеобщей компьютеризацией, что имеет дуальное значение в речевом развитии детей дошкольного и младшего школьного возрастов. Если ранее в качестве учебно-методического материала преобладала текстовая или графическая информация, то в настоящий момент существует множество визуализированного, аудиального и интерактивного контентов. При грамотной организации процесса обучения в общеобразовательных учреждениях и дома применение информационно-коммуникативных технологий и гаджетов способно эффективизировать речевое развитие ребёнка, в то время как бесконтрольная и хаотичная подача того же материала не только воздействует на психику и обучение негативно, но и деструктурирует личность обучающихся, а также наносит вред их физическому здоровью (осанке и зрению). Современные образовательные технологии призваны структурировать знания, повышать познавательную активность и мотивационный потенциал обучающихся, а также ориентированы на помощь педагогам путём оказания содействия в создании речевых карт, рабочих программ, индивидуальных маршрутов, при формировании дидактического материала и других инструментов обучения для ежедневной работы. Комплексное использование традиционных и интерактивных технологий обеспечивает эффективность развития связной речи у детей дошкольного и младшего школьного возрастов.

В этой статье описывается использование технологии развития критического мышления на уроках иностранного языка в среднем звене. Раскрываются методы и приемы технологии развития критического мышления. Даются примеры заданий работы по данной технологии. Приведена система оценивания заданий с использованием технологии развития критического мышления на уроках английского языка.