Ключевое слово: «технология»

Объектом данного исследования являются современные методы и формы учебной деятельности в образовательном процессе. Предметом работы выступает технология квеста как средства активизации познавательной и творческой деятельности обучающихся, а также повышения их мотивированности к обучению на уроках. В процессе исследования предполагается дать определение понятию «квест-игра». Проследить истоки возникновения данной технологии обучения. Определить значение квест-игры для повышения активности учащихся и, кроме этого, развития самостоятельности школьников в процессе обучения, формирование абстрактного мышления и творческих способностей.

Данная статья посвящена эстетическому воспитанию школьников, с особым упором на роль, которую играет внеучебная деятельность «фелтинг». От автора представлен анализ текущего уровня развития эстетического воспитания у школьников, а также результаты опытно-экспериментальной работы по определению эффективности разработанной образовательной программы по обучению в технике валяния, целью которой является повышение эстетической воспитанности школьников.

В статье рассмотрена перспектива развития технологического образования в Якутии с учетом реалий развития технологий, цифрового производства и искусственного интеллекта. На сегодняшний день технологическое образование под влиянием глобальных факторов (информационных, технологических и т. д.) претерпевает изменения, содержание технологического образования также меняется в рамках интеграции предметов «Технология» и «Информатика», а также создания информационно-технологического содержания и замещения содержания обучения технологиям с традиционно-бытовых на информационно-технологические.

В данной статье обсуждаются различные аспекты инновационного образования, включая использование современных технологий, развитие критического мышления и творческого потенциала учащихся, внедрение проектной деятельности и коллективного обучения. Также авторы обращают внимание на важность обучения взаимодействию с реальными проблемами и современными вызовами общества.

В данной статье рассматривается вопрос о формировании этнокультурной компетенции младших школьников на интегрированных занятиях технологии и родного языка во внеурочной деятельности. Разработана и внедрена программа внеурочной деятельности «Эвэнки би бихим» (я эвенк). К примеру, представлены конспекты занятий.