Ключевое слово: «технология»
Зубарева Е. Л., Великоредчанин Д. А., Ошергина А. В., Суетина А. , Шарабин А. Е. «Как в поле рубашка выросла»: путеводитель по материаловедению для учащихся 5–6-х классов в рамках предмета «Технология» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Согласно Федеральной рабочей программе по учебному предмету «Технология», количество часов, отведенных на изучение темы «Материаловедение» сократилось. В связи с этим у учащихся наблюдается недостаточная сформированность знаний и практических навыков в области материаловедения. Для повышения уровня знаний по этой теме недостаточно только информации из учебников, но необходимы дополнительные источники. Поэтому в рамках своего проекта мы решили создать интерактивный путеводитель по материаловедению с настольной игрой в бумажном и электронном виде. Он будет содержать в себе теоретический материал и практические задания. Таким пособием смогут пользоваться не только школьники 5–6-го класса, но и все желающие для расширения своего кругозора в области материаловедения, а также учителя для подготовки к учебным занятиям.
Ладвищенко В. М., Горбушина А. А., Мальцева Ю. С., Чернышова С. А., Шутова Е. А. «Не скучаем – мастерим»: цикл видеозанятий и технологических карт для проведения внеурочных занятий у учащихся 4-х классов с пластическими материалами // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В данной статье предлагается рассмотреть образовательный проект по технологии работы с пластическими материалами, который направлен на решение такой проблемы, как низкий уровень познавательного интереса к ручному труду у учеников 4-х классов. В школе есть уроки технологии и изобразительного искусства, но на них отводится мало часов в неделю, а дома детям не всегда могут оказать помощь их родители. Результатом проекта является цикл интересных видеозанятий, с приложением технологических карт изделий для более подробного описания техники выполнения той или иной работы. Данный формат будет полезен как учителю для проведения внеурочных занятий, так и ученикам начальной школы для самостоятельного создания изделий дома.
Никифорова О. В., Габова Е. Г. «Chain story» как инструмент развития устной речи на занятиях по английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
В современном образовательном процессе важно уделять внимание развитию навыков говорения у обучающихся. Одной из эффективных технологий, которая может быть использована на занятиях по английскому языку, является технология «Chain story». Она позволяет обучающимся развивать навыки говорения, слушая и дополняя друг друга, а также улучшает их понимание английского языка и расширяет словарный запас.
Ключевые слова:
групповая работа, технология, коммуникативные навыки, дискурс, словарный запас, гибкие навыки
Гайдамак А. В., Николаева М. А., Чирьева С. М. Проблема соотношения традиций и инноваций в деятельности дошкольных образовательных организаций // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Статья о проблеме соотношения традиций и инноваций в деятельности дошкольных образовательных организаций. Инновационная деятельность, став неотъемлемой частью процесса дошкольного образования, базируется на традиционных, устоявшихся и значимых для системы дошкольного образования принципах, формах и методах работы по развитию ребенка.
Цаканян А. А., Соломатина Г. Н. Развитие технологий формирования словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи в условиях внедрения Федеральной образовательной программы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
А. А. Цаканян, Г. Н. Соломатина
А. А. Цаканян, Г. Н. Соломатина
Авторы предлагают пересмотреть подходы в развитии технологий формирования словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи, ввиду внедрения в деятельность детского сада Федеральной образовательной программы дошкольного образования. Рассматриваются отличительные черты педагогического воздействия на дошкольника со стороны учителя-логопеда по сравнению с традиционными подходами. Обращается внимание на роль родителей в формировании словоизменения у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Даются практические рекомендации учителям-логопедам по развитию технологий в обозначенном направлении.
