Ключевое слово: «технология»
Зубарева
Е.
Л.
, Великоредчанин
Д.
А.
, Ошергина
А.
В.
, Суетина
А.
, Шарабин
А.
Е.
«Как в поле рубашка выросла»: путеводитель по материаловедению для учащихся 5–6-х классов в рамках предмета «Технология» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=37866
Согласно Федеральной рабочей программе по учебному предмету «Технология», количество часов, отведенных на изучение темы «Материаловедение» сократилось. В связи с этим у учащихся наблюдается недостаточная сформированность знаний и практических навыков в области материаловедения. Для повышения уровня знаний по этой теме недостаточно только информации из учебников, но необходимы дополнительные источники. Поэтому в рамках своего проекта мы решили создать интерактивный путеводитель по материаловедению с настольной игрой в бумажном и электронном виде. Он будет содержать в себе теоретический материал и практические задания. Таким пособием смогут пользоваться не только школьники 5–6-го класса, но и все желающие для расширения своего кругозора в области материаловедения, а также учителя для подготовки к учебным занятиям.
Ладвищенко
В.
М.
, Горбушина
А.
А.
, Мальцева
Ю.
С.
, Чернышова
С.
А.
, Шутова
Е.
А.
«Не скучаем – мастерим»: цикл видеозанятий и технологических карт для проведения внеурочных занятий у учащихся 4-х классов с пластическими материалами //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=37881
В данной статье предлагается рассмотреть образовательный проект по технологии работы с пластическими материалами, который направлен на решение такой проблемы, как низкий уровень познавательного интереса к ручному труду у учеников 4-х классов. В школе есть уроки технологии и изобразительного искусства, но на них отводится мало часов в неделю, а дома детям не всегда могут оказать помощь их родители. Результатом проекта является цикл интересных видеозанятий, с приложением технологических карт изделий для более подробного описания техники выполнения той или иной работы. Данный формат будет полезен как учителю для проведения внеурочных занятий, так и ученикам начальной школы для самостоятельного создания изделий дома.
Никифорова
О.
В.
, Габова
Е.
Г.
«Chain story» как инструмент развития устной речи на занятиях по английскому языку //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=37972
Авторы:
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
В современном образовательном процессе важно уделять внимание развитию навыков говорения у обучающихся. Одной из эффективных технологий, которая может быть использована на занятиях по английскому языку, является технология «Chain story». Она позволяет обучающимся развивать навыки говорения, слушая и дополняя друг друга, а также улучшает их понимание английского языка и расширяет словарный запас.
Ключевые слова:
групповая работа, технология, коммуникативные навыки, дискурс, словарный запас, гибкие навыки
Гайдамак
А.
В.
, Николаева
М.
А.
, Чирьева
С.
М.
Проблема соотношения традиций и инноваций в деятельности дошкольных образовательных организаций //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=38033
Статья о проблеме соотношения традиций и инноваций в деятельности дошкольных образовательных организаций. Инновационная деятельность, став неотъемлемой частью процесса дошкольного образования, базируется на традиционных, устоявшихся и значимых для системы дошкольного образования принципах, формах и методах работы по развитию ребенка.
Цаканян
А.
А.
, Соломатина
Г.
Н.
Развитие технологий формирования словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи в условиях внедрения Федеральной образовательной программы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=38118
Авторы:
А. А. Цаканян, Г. Н. Соломатина
А. А. Цаканян, Г. Н. Соломатина
Авторы предлагают пересмотреть подходы в развитии технологий формирования словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи, ввиду внедрения в деятельность детского сада Федеральной образовательной программы дошкольного образования. Рассматриваются отличительные черты педагогического воздействия на дошкольника со стороны учителя-логопеда по сравнению с традиционными подходами. Обращается внимание на роль родителей в формировании словоизменения у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Даются практические рекомендации учителям-логопедам по развитию технологий в обозначенном направлении.
