Ключевое слово: «технология»

В статье определены теоретико-методологические основания проектирования образовательных технологий. Представлены критерии и алгоритм выбора педагогической технологии, Показана логика проектирования педагогической технологии. Уточнен алгоритм действий разработчика при проектировании, связанного с анализом и обобщением собственного опыта. Выделены методологические критерии технологичности, которым должна удовлетворять любая проектируемая педагогическая технология.

Во все сферы жизнедеятельности современного общества активно внедряются технологии искусственного интеллекта, которые являются одним из перспективных направлений развития всех сфер жизнедеятельности общества. Процесс физического воспитания является одной из сфер внедрения технологий искусственного интеллекта. Технологии искусственного интеллекта применяются в различных секторах физической культуры спорта и они повышают эффективность проводимых операций: поиск и отбор кандидатов в команду и сборную по различным видам спорта; организация, мониторинг и управление определенными видами спортивных процессов; система судейства и взаимодействия с болельщиками. Образовательная деятельность в сфере физической культуры и спорта является важнейшим и перспективным направлением в части внедрения технологий искусственного интеллекта.

В статье рассматривается система работы с одарёнными детьми в региональной образовательной системе во взаимосвязях трех уровней (локальный, муниципальный, региональный). Раскрыты особенности проектирования и реализации всех составляющих системы работы с интеллектуально одарёнными детьми: диагностическая, образовательная, обеспечивающая и управленческая.