Ключевое слово: «мыслительная деятельность»

Петрова С. Н. Самостоятельная работа как один из способов активизации мыслительной и познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 5. – С. 171–175. – URL: http://e-koncept.ru/2013/54035.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Самостоятельная работа стала неотъемлемой частью процесса обучения, ориентированного на активизацию познавательной деятельности школьников. Сегодня передо мной стоит задача не просто вложить в головы ребят определенные знания, а научить их учиться.
Болдырева-Вараксина А. В. Организация самостоятельной работы студентов как фактор подготовки будущих педагогов-психологов к работе по реализации задач здоровьесберегающего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S4. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75072.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье раскрывается сущность организации самостоятельной работы студентов по тематике здоровьесберегающего образования. Приводятся примеры наиболее часто применяемых форм самостоятельной деятельности, их структура и оценка.
Жолудева В. В. Проблемная лекция как средство повышения эффективности учебного процесса при изучении дисциплин математического цикла // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 37. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56785.htm.
Статья в РИНЦ
В данной статье автор дает характеристику проблемного обучения, и подробно рассматривает применение проблемных лекций при обучении студентов дисциплинам математического цикла. Автором сформулирован ряд общих требований, которые следует учитывать при подготовке и проведении таких лекций. В статье приводится пример проблемного изложения учебного материала из личного опыта автора.
Борисова С. С. Развитие мыслительных способностей личности ребенка посредством логических игр в детском лагере // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 6. – С. 88–90. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770034.htm.
Статья посвящена вопросам развития мыслительных способностей детей посредством включения на занятиях логических игр в детском лагере.
Брыкова А. В., Воронова А. А. Взаимодействие педагога и психолога в процессе развития мыслительной деятельности у подростков с парциальной несформированностью ВПФ в условиях инклюзии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Статья посвящена проблеме профессионального взаимодействия психолога и педагога в образовательном процессе. В связи с повсеместным внедрением инклюзии проблема оказания квалифицированной психолого – педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья приобретает особую актуальность. В статье нами описана модель профессионального сотрудничества школьного психолога и педагогов в процессе развития мыслительной деятельности подростков с парциальной несформированностью высших психических функций. Модель включает три компонента: мотивационно - целевой, содержательный и результативно – оценочный. В каждом компоненте описана его цель, раскрыто содержание, приведены условия, необходимые для осуществления этапа работы и возможные результаты деятельности.