Ключевое слово: «упражнения»

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ АРТИКУЛЯЦИОННОГО ПРАКСИСА У ДЕТЕЙ 5–6 ЛЕТ С ОТКРЫТОЙ РИНОЛАЛИЕЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЕНСОРНО-ИНТЕГРАТИВНОЙ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ
Кретова Д. П., Крамарева И. Е. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ АРТИКУЛЯЦИОННОГО ПРАКСИСА У ДЕТЕЙ 5–6 ЛЕТ С ОТКРЫТОЙ РИНОЛАЛИЕЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЕНСОРНО-ИНТЕГРАТИВНОЙ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Д. П. Кретова, И. Е. Крамарева
В статье представлены результаты опытно– экспериментального исследования, направленного на развитие артикуляционных навыков у детей 5–6 лет с открытой ринолалией с использованием сенсорно-интегративной гимнастики. На констатирующем этапе выявлены нарушения артикуляционного праксиса. Формирующий этап включал разработку и использованием комплекса сенсорно-интегративной гимнастики, направленного на формирование артикуляционного праксиса. В ходе занятий использовались упражнения для развития точности движений, укрепление мышц артикуляционного аппарата и улучшения сенсорной интеграции.
Ключевые слова: упражнения, артикуляция, нарушение, праксис, гимнастика, открытая ринолалия, сенсорный материал
К вопросу о роли упражнений в формировании лексических навыков при обучении иностранному языку
Трегубова А. Г. К вопросу о роли упражнений в формировании лексических навыков при обучении иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: А. Г. Трегубова
В приведенной статье рассматривается понятие лексического навыка, важность его формирования при обучении иностранному языку. Раскрывается роль упражнений в этом процессе. Предлагаются примеры упражнений на французском языке.
Ключевые слова: обучение иностранному языку, упражнения, лексика, обучение французскому языку
Ивановы пелёнки: сборник заданий и упражнений на отработку определения падежей по русскому языку в 3–4-х классах
Александрова С. В., Нечаева Т. Г., Глебова А. Н., Есипов В. А., Росляков А. А., Чеботарева Н. В. Ивановы пелёнки: сборник заданий и упражнений на отработку определения падежей по русскому языку в 3–4-х классах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: С. В. Александрова, Т. Г. Нечаева, А. Н. Глебова, В. А. Есипов, А. А. Росляков, Н. В. Чеботарева
Проект сборника заданий «Ивановы пеленки», предназначен для формирования навыка определения падежей существительных у учеников 3–4 х классов. Фундаментальная важность темы «Падежи» для развития грамотной письменной речи, а также типичные сложности в усвоении падежных категорий школьниками, обуславливают актуальность данной работы. Проект преследует цели разработки и теоретического обоснования эффективного комплекса упражнений, призванного систематизировать процесс изучения падежей. Основным результатом является структурированный сборник, содержащий разноуровневые задания (творческие, аналитические, игровые), который способствует поэтапному усвоению материала и позволяет проводить диагностику знаний. Теоретическая ценность исследования состоит в обобщении методических подходов к изучению падежей в начальной школе, а практическая – в возможности непосредственного использования материалов учителями-практиками
Ключевые слова: русский язык, упражнения, начальная школа, разноуровневые задания, сборник заданий, падежи