Ключевое слово: «учитель»
Шкода Л. В. Учебное задание – основное средство реализации деятельностного подхода в руках учителя // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 3 (март). – С. 112–118. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170065.htm
Л. В. Шкода
Автор считает, что основным средством достижения образовательных результатов является правильный выбор учебного задания. Оно должно побуждать обучающегося к выполнению действий, которые будут способствовать формированию необходимого навыка.
Неустроев Н. Д., Андреев Я. П. Компьютерное моделирование и управление механическими моделями // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 11. – С. 151–153. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770185.htm
В данной статье авторы поднимают актуальную проблему использования современных компьютерных программ по проектированию, моделированию, конструированию и в частности направлению робототехника. В работе раскрываются технологии для успешного освоения учителем и учениками универсальных учебных действий.
Ковтун Т. Ю., Попов А. А. Преподаватель – лучший идеал в глазах учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 6. – С. 6–9. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770012.htm
В статье проанализированы представления идеального преподавателя для учеников 1-4 классов школы МОБУ ЯГНГ. МОБУ Якутская городская национальная гимназия, их родителей, а также студентов группы ПИ ИВТ-16 Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова. Диагностическими средствами являлись «Метод незавершённых предложений», «Анкета», «Анкетирование родителей».
Самойлик Н. А. Диагностика сформированности профессионально-ценностных ориентаций педагогов с разным трудовым стажем // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 4 (апрель). – С. 52–57. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170080.htm
В статье представлены результаты эмпирического исследования сформированности профессионально-ценностных ориентаций учителей с разным трудовым стажем. На основании применения статистических критериев были получены достоверно значимые различия в ценностях отношений, знаний, качеств и умений педагогов, а также в сформированном типе профессионально-ценностных ориентаций представителей выборки.
Ключевые слова:
учитель, стаж работы, профессионально-ценностные ориентации, статистические критерии
Шарычева М. Э. Особенности профессионального поведения будущего педагога в области начального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 13. – С. 109–116. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770294.htm
Профессиональное поведение – неотъемлемая часть профессии учителя, формирование которого начинается еще в педагогическом обучении и продолжает формироваться почти постоянно. Задачей каждого будущего педагога, особенного в области дошкольного и начального образования является найти и закрепить оптимальный для него стиль профессионального поведения, постоянно преодолевая психологическую неуверенность в правильности своих действий.
Ключевые слова:
мотивация, обучение, личность, учитель, совершенствование, педагог, воспитатель, компоненты, профессиональное поведение
