Ключевое слово: «учитель»
Джазыкбаева Ж. М., Сокорутова Л. В. Методические рекомендации по обучению русскому языку детей-мигрантов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
В статье рассматриваются основные проблемы, с которыми сталкиваются учителя при обучении детей мигрантов в классах с полиэтническим составом, а также приведен ряд рекомендаций по методике обучения русскому языку детей-инофонов.
Ключевые слова:
методы обучения, учитель, миграция, дети-мигранты, общеобразовательная школа, дети-инофоны, мультикультурный класс
Попова Н. Е. Размышления учителя начальных классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор выражает свои чувства по поводу обучения и воспитания детей начальных классов. Считает, что развитие ребенка идет одновременно в разных направлениях. Одним из важным считает этнокультуроведческий подход, который направляет школьников на осознание традиций народов посредством включения их в разную деятельность.
Садреева А. Б. Теоретические предпосылки исследования психологических особенностей смысловой структуры профессионального развития учителей, находящихся на разных уровнях профессионализации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
В этой работе проводится теоретический анализ, направленный на выделение предпосылок исследования психологических особенностей смысловой структуры профессионального развития учителей, находящихся на разных уровнях профессионализации. Делается вывод о том, что для учителя важна смысловая структура в его профессиональном росте, что от смысловой структуры профессиональной деятельности педагога зависит его стремление к развитию, самосовершенствованию, желанию применять творческие методики, важности для учителя дальнейшего роста его учеников, польза от их развития обществу и повышение статуса «учитель».
Шалагинова К. С., Декина Е. В. Формирование навыков здорового образа жизни у студентов педагогического вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 6 (июнь). – С. 57–69. – URL: http://e-koncept.ru/2020/201045.htm
ART 201045
DOI 10.24411/2304-120X-2020-11045
Просмотров: 1450
В статье приводятся результаты исследования студентов педагогического вуза по вопросам здорового образа жизни. Наличие значительной доли студентов с отклонениями в состоянии здоровья и общая тенденция к его ухудшению выдвигают на передний план решение проблемы формирования навыков здорового образа жизни студентов. Особую актуальность приобретает содействие формированию ориентации на здоровый образ жизни у будущих педагогов (педагогов-психологов, социальных педагогов). Цель статьи – повышение психолого-педагогической компетентности студентов педагогического вуза в вопросах формирования установок и ценностных ориентаций на здоровый образ жизни. Методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической литературы), эмпирические (анкетирование). Выявлена необходимость систематической и комплексной работы по подготовке будущих педагогов к сохранению и укреплению здоровья обучающихся, использованию здоровьесберегающих образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе: диагностика и просвещение по вопросам здорового образа жизни; проектирование работы в сфере оздоровления детей и молодежи, формирования ориентации на здоровый образ жизни у всех участников образовательного процесса; профилактика девиантного поведения. Авторы обращают внимание на потенциал проектной деятельности с целью формирования установок на сохранение различных видов здоровья, жизненной позиции, направленной на здоровый образ жизни обучающихся. Одна из основных задач мероприятий – формирование у студентов опыта здорового образа жизни, который в дальнейшем можно использовать с участниками образовательного процесса (учащимися, родителями, педагогами), разработка и реализация программ формирования культуры здоровья. Формы работы: дискуссии, тематические беседы, организационно-деятельностные игры, форсайт-сессии в игровой форме, акции, предусматривающие интерактивный формат, занятия с элементами тренинга, арт-терапии, практики, включающие реализацию проектов и программ, обмен опытом в рамках оздоровительной деятельности. Результаты исследования показали целесообразность использования инновационного опыта формирования навыков здорового образа жизни студентов – будущих педагогов, их применения в работе с обучающимися разных возрастных категорий.
Ключевые слова:
здоровый образ жизни, учитель, культура здоровья, здоровьесберегающие технологии, проектный подход
Сулейманова З. И., Кузьменкова О. В. Рефлексивный практикум как средство формирования аутопсихологической компетентности у учителей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
В статье анализируются результаты экспериментального исследования возможностей формирования аутопсихологической компетентности у учителей посредством рефлексивного практикума. Полученные автором данные указывают на результативность формирования аутопсихологической компетентности у учителей при условии учета в содержании практикума содержания критериев сформированности аутопсихологической компетентности.