Ключевое слово: «фгос до»

Проблема выделения и оценивания профессионально значимых качеств педагога дошкольного образовательного учреждения, адекватных тем инновационным процессам, которые происходят в дошкольном образовании, заставила нас пересмотреть формы работы с педагогами. В статье речь пойдёт об особенностях работы и организации творческой педагогической лаборатории.

В данной статье рассмотрены проблемы использования информационных технологий в системе дошкольного образования, выделены составляющие информационной компетентности педагога.

В статье пойдёт речь о социальной ситуации развития детей в дошкольном возрасте. Если в раннем возрасте социальная ситуация определялась исключительно отношениями ребенка с его близкими взрослыми, то начиная с дошкольного возраста ребенок вступает в отношения с более широким социальным миром. Выделяется новая сфера социальных контактов ребенка – его отношения со сверстниками, к которым ребёнок испытывает самые разнообразные эмоции, как позитивные, так и негативные. Именно период дошкольного детства является наиболее благоприятным для того, чтобы помочь каждому ребёнку развиваться как самодостаточная и позитивно настроенная личность, учитывая требования федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.

Родители – первые воспитатели детей, готовящие их к труду и жизни, передающие производственно-трудовой опыт и духовные богатства, накопленные человечеством. Наравне с родителями педагоги детского сада стремятся развивать личность воспитанников и обеспечивать им психолого-педагогическую поддержку. В связи с этим важно развивать сотрудничество с родителями, знакомить их с особенностями деятельности дошкольников в стенах детского сада и применять для этого современные методы и формы, в том числе и компьютерные технологии.

Наиболее эффективным способом развития коллективной культуры дошкольников является коллективная аппликация. Аппликация, как вид продуктивной деятельности ,является уникальной возможностью формирования у детей творческого потенциала интелектуальной эмоциональной и волевой сферы личности. Продуктивная изобразительная деятельность требует от детей умения ставить цель, планировать способы и пути ее реализации ,воплатить замысел и получить предлогаемый результат, помогает сформировать основные качества личности,в единении обеспечивающие формирование ее целостности. Формирование коллективной культуры имеет большое значение в дальнейшем развитии дошкольника, та как это тривиальные единицы коммуникативного созревания,основа высказанной компетенции.