Ключевое слово: «фгос до»
Игнатова И. П., Харыбина В. А. РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА В ДОУ КАК УСЛОВИЕ ЗДОРОВЬЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
И. П. Игнатова, В. А. Харыбина
И. П. Игнатова, В. А. Харыбина
В статье рассматриваются особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в дошкольных образовательных учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Анализируются требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования к созданию среды, обеспечивающей охрану и укрепление физического и психического здоровья воспитанников. Раскрываются принципы проектирования среды (безопасность, доступность, полифункциональность, трансформируемость) с учетом специфики детей с ОВЗ. Представлен практический опыт создания элементов среды совместно с педагогами и родителями, описаны преимущества такой деятельности для развития детей. Особое внимание уделяется организации двигательного режима и созданию условий для эмоционального благополучия детей с особыми образовательными потребностями.
Петрова А. К., Божедонова А. П. Педагогические условия развития элементарных математических представлений у детей 5-6 лет посредством технологии ТРИЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. К. Петрова, А. П. Божедонова
А. К. Петрова, А. П. Божедонова
В статье рассматривается проблема развития элементарных математических представлений (ФЭМП) у детей старшего дошкольного возраста. Актуальность исследования обусловлена необходимостью преодоления репродуктивного характера традиционных методик и поиском эффективных средств развития логического мышления и познавательной активности дошкольников. На основе теоретического анализа и опытно-экспериментальной работы обосновывается эффективность использования технологии ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) в сочетании с региональным компонентом (элементы якутского эпоса олонхо). Представлены результаты диагностики, описан блочно-тематический план работы и проанализирована динамика сформированности математических представлений у детей 5-6 лет.
Хачатурова Д. А. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Д. А. Хачатурова
Д. А. Хачатурова
В статье рассматривается проблема профессиональной готовности педагогов дошкольного образования к развитию эмоциональной сферы детей. На основе анализа психолого-педагогической литературы автором уточняется понятие «готовность к развитию эмоциональной сферы дошкольников», выделяются и содержательно наполняются её структурные компоненты: мотивационный, когнитивный, деятельностный и рефлексивный. Особое внимание уделяется специфике профессиональных компетенций, необходимых воспитателю для решения задач эмоционального развития детей в контексте требований ФГОС ДО.
Шаповалова К. Л. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА В РАБОТЕ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
К. Л. Шаповалова
К. Л. Шаповалова
В статье рассматривается процесс социализации личности ребенка дошкольного возраста как ключевое направление деятельности воспитателя в соответствии с ФГОС ДО. Анализируются психолого-педагогические основы социального развития, современные вызовы (цифровизация, изменение структуры семьи), а также практические методы и формы работы, направленные на формирование коммуникативных компетенций, нравственных норм и навыков взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Особое внимание уделяется роли предметно-развивающей среды и партнерству с семьей.
