Ключевое слово: «фгос ноо»
Павлова
А.
А.
Формирование коммуникативных умений первоклассников во внеурочной деятельности посредством игровых технологий //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=48587
Автор:
А. А. Павлова
А. А. Павлова
В работе обобщён опыт «опытно-экспериментальной» работы по формированию коммуникативных навыков у детей 7 лет средствами игровой деятельности во внеурочное время. Обоснована актуальность проблемы формирования коммуникативных навыков в контексте требований ФГОС НОО и социальной адаптации детей. Выборку составили 20 первоклассников из общеобразовательных учреждений Республики Саха (Якутия). Диагностика с применением методик Синявского–Федорошина, Овчаровой и Цукерман подтвердила: внедрение цикла ролевых, дидактических и творческих игр обеспечивает прирост доли обучающихся с высоким уровнем коммуникации с 25% до 67%. Сформулированы адресные рекомендации для педагогических работников и законных представителей обучающихся.
Широбокова
Д.
В.
, Булдакова
Н.
В.
Формирование ценности научного познания у младших школьников посредством метода проектов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=51397
Авторы:
Д. В. Широбокова, Н. В. Булдакова
Д. В. Широбокова, Н. В. Булдакова
В статье рассматривается формирование ценности научного познания у младших школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности посредством метода проектов. Актуальность исследования обусловлена необходимостью развития у детей познавательного интереса, навыков самостоятельного поиска знаний и критического мышления уже на ранних этапах обучения в соответствии с требованиями ФГОС НОО [1]. Цель: обоснование формирования ценности научного познания у младших школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности посредством метода проектов. В работе использовались следующие методы: теоретический анализ научной литературы, обобщение педагогического опыта и др. Результаты проведенного анализа литературных источников по проблеме исследования подтверждают, что проектно-исследовательская деятельность оказывает положительное влияние на формирование ценности научного познания у младших школьников. Однако использование метода проектов в формировании ценности научного познания у младших школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности представлено недостаточно. Практическая значимость работы заключается в том, что предложенные выводы могут быть использованы учителями начальных классов для организации проектной деятельности, направленной на формирование ценности научного познания.
