Ключевое слово: «фгос ноо»

В данной статье приводится теоретический анализ проблемы здоровьесбережения младших школьников. Представлено понятие «педагогика здоровья» в трактовке различных авторов. Рассмотрено понятие здоровьесберегающие технологии. Рассмотрена классификация здоровьесберегающих технологий. А также, проблема внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательную среду начальной школы.

В статье рассматриваются формирования патриотических ценностей у младших школьников средствами внеурочной деятельности. Особое внимание уделяется роли внеурочной деятельности в воспитании патриотизма, а также практическим рекомендациям по организации мероприятий, способствующих формированию гражданской ответственности и национальной идентичности у младших школьников. Рассматриваются ключевые понятия и определения патриотизма, его роль в воспитании гражданина, а также современные подходы к развитию патриотического сознания в начальной школе. В рамках исследования изучаются теоретические модели и методы внеурочной деятельности, способствующие формированию у детей чувства гордости за Родину, уважения к традициям и истории. Особое внимание уделяется педагогическим стратегиям и принципам организации внеурочных мероприятий, направленных на развитие патриотических ценностей у младших школьников.

В статье рассматривается актуальная проблема развития творческих способ-ностей младших школьников во внеурочной деятельности через внедрение заня-тия скрапбукингом. Актуальность темы определяется требованиями Феде-рального государственного образовательного стандарта начального общего об-разования (ФГОС НОО), который акцентирует внимание на личностно-ориентированном подходе и необходимости формирования творческой личности. В статье проанализированы основные психолого-педагогические подходы к пони-манию сущности творческих способностей, раскрываются возможности кружко-вой работы по скрапбукингу, описаны экспериментальная деятельность и прове-денные диагностики уровня развития креативности школьников. Приводятся ре-зультаты опытно-экспериментальной работы, подтверждающие эффектив-ность использования данной техники. Статья содержит выводы о значимости педагогических условий и методик в процессе формирования творческого потен-циала детей.

Статья посвящена решению актуальной научно-педагогической проблемы фор-мирования базовых духовно-нравственных ценностей (ДНЦ) у обучающихся 7–9 лет в контексте реализации требований ФГОС НОО к личностным результа-там. На основе анализа психолого-педагогических особенностей возраста и по-тенциала игровой деятельности теоретически обоснована эффективность ре-флексивно-игровых технологий в ДН-воспитании. Представлена авторская ме-тодика «Атлас человеческих качеств», апробированная в условиях Центра «Код Личности», г. Тольятти, направленная на преодоление ригидных оценочных суж-дений и формирование осознанного отношения к нравственным категориям че-рез систему диалектического анализа качеств личности (польза/вред, проявле-ния, источники, влияние на выбор). Методика интегрирует когнитивный, эмоци-ональный и поведенческий компоненты нравственного развития, соответствуя принципам системно-деятельностного подхода. Результаты исследования име-ют практическую значимость для разработки программ духовно-нравственного воспитания в начальной школе.

В статье рассматриваются особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников как одной из ключевых задач начального общего образования. Раскрывается содержание понятия «коммуникативные универсальные учебные действия», анализируется их структура и значение для развития личности ребёнка. Особое внимание уделяется возрастным особенностям младших школьников и педагогическим условиям, обеспечивающим эффективность формирования коммуникативных умений в образовательном процессе. Рассматриваются основные методы и приёмы работы учителя начальных классов, направленные на развитие коммуникативных УУД в начальной школе.