Ключевое слово: «функциональная грамотность»

Мультимодальное обучение – это эффективный метод обучения, который использует различные модальности восприятия информации, такие как зрительная, слуховая, кинестетическая и другие для более глубокого и эффективного усвоения материала. В статье обсуждается изучение учебной темы «Выделительная система человека» с использованием мультимодального подхода. В статью включены практические упражнения и кейсы для применения знаний на практике.

В статье рассматриваются возможность и основные подходы к формированию финансовой грамотности при обучении физике в школе. Выделены содержательно-смысловые линии курса физики, в рамках которых можно формировать элементы финансовой грамотности, определены формы, технологии и методы для ее формирования. Сформулированы методические особенности формирования финансовой грамотности при обучении физике в школе. Приведены примеры кейсов.

В статье рассматривается необходимость активного формирования читательской грамотности на уроках английского языка. Это является залогом успешного обучения и применения иностранного языка в дальнейшем. В статье представлены различные способы достижения данной цели, например, задания для общего и полного понимания текстов, их интерпретации. Данные способы позволяют стимулировать мотивацию и увлеченность обучающихся, заметно повышая результативность обучения английскому языка. Кроме того, акцентируется внимание на необходимости включения в урок различных видов представления информации. Представленные способы успешно применяются в практике.

В статье рассматриваются понятия функциональной грамотности, читательской грамотности и функционального чтения. Перечисляются этапы работы с текстом, при развитии навыков функционального чтения у учащихся на уроках иностранного языка. Кроме того, приводится ряд приемов и методов, которые могут использоваться на уроках иностранного языка для формирования и развития читательской грамотности.

В условиях современного общества, характеризующегося высокой нестабильностью, быстрым развитием технологий и глобальными вызовами, особое значение приобретает развитие у школьников ключевых компетенций. В статье представлены результаты анкетирования учителей, анализ эффективности использования интерактивных рабочих листов и рекомендаций по их внедрению в образовательный процесс.