Ключевое слово: «цифровизация»

Рассмотрен потенциал накопленной информации о цифровых технологиях, а также факторах и условиях их осуществления в Казахстане. Изучены аспекты использования инновационных технологий в сфере сельского хозяйства. Обосновано значение цифровизации в отраслях агропромышленного комплекса.

В данной статье рассматривается исследование о формировании цифровой компетентности у студентов Намского педагогического колледжа по специальностям «Дошкольное образование», «Преподавание в начальных классах», «Педагогика дополнительного образования», «Профессиональное обучение», «Изобразительное искусство и черчение», «Физическая культура». Выделено определение цифровой компетентности, которая состоит из четырех видов. Проведено исследование по проверке сформированности цифровой компетентности у студентов выпускных курсов, путем опроса. Полученные результаты могут применяться при дальнейшей работе со студентами на занятиях, а также при составлении основной профессиональной образовательной программы по специальностям в колледже.

В статье рассмотрены вопросы цифровизации образования, дается анализ применения информационно-коммуникационных и цифровых технологий в педагогической практике педагогов республики. Выделены и описаны основные три группы технологий, топ популярных платформ и сервисов.

Статья рассматривает современные проблемы образования и аспекты трансформации цифрового образования в образовательном процессе. Показано, что в связи с внедрением цифровизации в образовании необходимо изменить методику и методы образования. На примере деятельности естественнонаучных дисциплин рассмотрена основная тенденция перехода в цифровую область. Рассмотрены пути поиска новых моделей образования соответствующих цифровому обществу.

В статье автор затрагивает проблему готовности студентов к использованию сети Интернет в образовательной деятельности. В условиях перехода к цифровому обществу от будущих специалистов, сегодняшних студентов, требуются новые ключевые компетенции коммуникации и кооперации в цифровой среде, саморазвитие в условиях неопределенности, критическое мышление, управление информацией и данными и т. д. В связи с этим вопрос о готовности студентов к образовательной деятельности в интернет-пространстве является актуальным для изучения. Целью исследования стало изучение психологической готовности студентов к использованию сети Интернет в образовательной деятельности. В статье приводятся результаты эмпирического исследования студентов на оценку психической активации, эмоционального тонуса и напряжения, на выявление трудностей и проблем при переходе на дистанционное обучение (т. е. на степень их готовности), на отношение студентов к формату онлайн-обучения.