Ключевое слово: «школа»
Лопатюк Е. А., Кинегопуло К. И. Инновационные авторские воспитательные системы в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 571–575. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46915.htm
Е. А. Лопатюк
Воспитательная система школы – это комплекс целей, деятельности по их реализации, отношений, рождающихся в деятельности между ее участниками, управляющих действий педагогов и самих детей, влияний освоенной школьной среды.
Абдрашитова А. М., Макаренко Т. А. Анализ отношения к трудовому воспитанию у студентов-будущих учителей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 43. – С. 1–3. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76401.htm
Проблема трудового воспитания в современном мире стоит очень остро, так как происходит формирование человека потребляющего. Отношение к труду закладывается в семье, поэтому интересно узнать, что думают о трудовом воспитании студеты-будущие учителя.
Васютинская Е. А., Васютинский В. В. К проблеме преемственности музыкального образования: школа, училище, вуз. Потери и достижения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 31. – С. 376–380. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970090.htm
Музыкальное образование в России сегодня переживает трудные времена. Наряду с успехами и достижениями в большинстве музыкальных школ, колледжей, университетов репертуар, уровень исполнения очень низкий. Музыкальные и общественные деятели, учителя страны должны возродить музыкальное образование.
Гореева Т. Г. Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях сельской школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 6. – С. 77–81. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770032.htm
В статье делается анализ проблемы инклюзивного образования в сельской местности. Рассматриваются особенности инклюзивного подхода для ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Предлагаются попытки создания психолого-педагогических условий в реализации инклюзивного подхода в сельской школе.
Слепцова Л. Д., Павлова С. И. Семейный консультационный пункт как способ повышения эффективности работы с родителями в условиях ФГОС на примере «Саха политехнический лицей» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 179–181. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770546.htm
В статье рассматривается опыт консультативной работы с проблемными семьями, который направлен на повышение ресурсности семьи в плане эмоционального благополучия, улучшения психологического климата в семье, на повышение осознанной активной позиции родителя, уровня психологической компетентности и ответственности за обучение и воспитание своего ребенка.
