Ключевое слово: «школа»

Неустроева А. Н. Деятельность в малокомплектных сельских и кочевых школах Севера как актуальное требование в содержании профессионального стандарта тьютора // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 431–435. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95371.htm.
Статья в РИНЦ
Внедрение федерального государственного стандарта нового поколения потребовало инновационного подхода к подготовке педагогических кадров, способных реализовать его принципиально новые задачи. Деятельность тьютора в условиях Северо-Востока России не может осуществляться без учета региональных особенностей системы образования. Малокомплектность сельских школ в условиях Севера – социально-экономическая закономерность, обусловленная специфическими природно-климатическими и национально-региональными особенностями исторического развития коренных народов. Отсюда, содержание многопрофильной подготовки учителей-бакалавров для малокомплектной основной и кочевой школы Севера предполагает формирование специфических профессиональных и этнокультурныхкомпетенций.
Сагилян Э. М., Седнев Х. Н. Особенности поведения лиц старшего школьного возраста в конфликтной ситуации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 111–115. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86026.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена анализу различий в стратегиях поведения между юношами и девушками в ситуации конфликта.
Пестова О. А., Сороквашина Н. Н., Утёмов В. В. Опытно-экспериментальная работа по модернизации образовательного процесса школы через внедрение системы НФТМ-ТРИЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S1. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76006.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье представлены промежуточные результаты опытно-экспериментальной работы в школе-лицее по формированию компетенций функциональной грамотности учащихся, в которой особое внимание уделяется модернизации основного и дополнительного образования. Авторами предлагается использовать структуру креативного урока, предложенную в педагогической системе НФТМ-ТРИЗ М. М. Зиновкиной.
Ахметова А. В., Дементьева В. В. Музей и школа национального села Кондон как этнокультурные ресурсы Хабаровского края // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 1526–1530. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86327.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассмотрены этнографический музей и национальная школа села Кондон как этнокультурные ресурсы Хабаровского края. Проанализированы основные коллекции музея и представлены в виде фотоотчета. В работе доказана роль общеобразовательной школы как основного механизма сохранения и развития национальной культуры и традиций. Сделан вывод о том, что музей и школа села Кондон являются национальными центрами сохранения и возрождения традиционной культуры малочисленных этносов Хабаровского края. Статья издана при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации (Госзадание, наука, № 68/2014), проект № 3769 «Этнокультурные ресурсы и проблемы развития внутреннего туризма в Хабаровском крае»
Койнова А. А. Развитие педагогического потенциала – будущее профессионального становления учителя // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 2256–2260. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86480.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена вопросам раскрытия педагогического потенциала будущего учителя. Автор утверждает, что успех профессиональной деятельности будущего педагога напрямую зависит от его личных качеств.