Ключевое слово: «эмоциональное благополучие»
Абрамкина Г. П., Лымарь М. Д. Использование методов арт-терапии в урочной и внеурочной деятельности младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
Г. П. Абрамкина, М. Д. Лымарь
Г. П. Абрамкина, М. Д. Лымарь
В статье представлен опыт работы с учащимися начальных классов по методу арт-терапии. Подробно изложены основные направления данного метода: сказкотерапия, пескотерапия, танцетерапия, куклотерапия, изотерапия. Приведены убедительные аргументы успешного развития у учащихся навыков общения и становления ребенка как личности.
Мягкова А. С. Анализ результатов исследования взаимосвязи стиля педагогического общения и эмоционального благополучия младших школьников в инклюзивном классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
А. С. Мягкова
А. С. Мягкова
В статье рассматриваются теоретические аспекты взаимосвязи эмоционального благополучия младших школьников в инклюзивном классе и стиля педагогического общения учителя. Представлены результаты эмпирического изучения эмоционального благополучия младших школьников при помощи методики «САН» («Самочувствие, активность, настроение») и методики «Изучение стиля педагогического общения» С.А. Шеина. Данные, полученные в ходе исследования, обработаны при помощи U-критерия Манна-Уитни. Результаты статистического анализа показывают наличие взаимосвязи между стилем педагогического общения и эмоциональным благополучием младших школьников в инклюзивном классе.
Слепцова С. А., Колодезникова А. Д. Исследование возможностей нейроинтерфейс "Muse" для оценки эмоционального благополучия обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
С. А. Слепцова, А. Д. Колодезникова
С. А. Слепцова, А. Д. Колодезникова
В данной статье рассматривается потенциал нейроинтерфейса "Muse" в контексте оценки уровня стресса и эмоционального благополучия обучающихся в образовательном процессе. Представлен обзор основных функциональных возможностей нейроинтерфейса Muse и его приложения, включая инструменты и их назначение. А также, выделены потенциальные направления применения нейрогарнитуры в сфере образования.
Ключевые слова:
образование, стресс, медитация, эмоциональное благополучие, нейроинтерфейс, нейрогарнитура, muse
