Ключевое слово: «язык»

Исследование посвящено анализу фразеологизмов, репрезентирующих концепт «счастье» в русском, якутском и английском языках. В результате семантического анализа делается вывод, что разница между фразеологизмами заключается в разном наборе образов, связанных с национальными особенностями реалий, и в этом плане многие фразеологизмыимеют разный набор лексем, но их объединяет смысл, заложенный в них, логическая форма их содержания одинакова.

Данный социальный ученический проект направлен на создание условий для благоприятной адаптации учащихся младших классов и развитие у них коммуникативных умений. Проектная деятельность способствует развитию групповой сплоченности в установлении межличностных отношений между детьми, основанных на уважении, эмпатии, принятии и доверии друг к другу и способствует формированию самооценки, развитии их творческих способностей, подготовки учащихся к научно-исследовательской деятельности на основе знаний о детских журналах, навыков поиска и представления информации.

В статье описываются закономерности построения юридического текста. Понятие «юридический текст» определяется автором как часть юридического дискурса, имеющего специфические черты в структурном оформлении и содержании. Приводятся аргументы, позволяющие определить разницу между юридическим текстом, обусловленным правовым дискурсом, и иным тестом. Анализ практического материала показывает закономерность выдвинутых положений.

В статье рассматривается юридический дискурс как единица текста, исследуется сфера его функционирования. Через исследование основных признаков юридического дискурса определяется его специфика, тематика и направления.

Любовь к Родине начинается с малого – любви к родной земле, к земле, где ты родился. У каждого человека есть свои корни, что дают ему жизнь. Считаю, что изучение родного языка, культуры, истории своего народа – святая обязанность каждого из нас. Перед современной системой образования стоит задача приобщение детей к исторической памяти народа и сохранение её. Наше прошлое - это фундамент стабильной, полнокровной жизни в настоящем и залог плодотворного развития народа в будущем. Изучая культуру родного народа, мы узнаём свою собственную человеческую сущность. Своеобразие родной культуры можно только тогда, когда сравнишь ее с другими культурами. Приобщение детей к народному наследию должно обеспечить жизнеспособность народа на современном этапе и в будущем. Для этого требуется и бережное сохранение уже сформировавшихся традиций, их творческое переосмысление в новых условия, и создание нового.