Ключевое слово: «continuing education»
Новгородцева
И.
В.
, Бледных
О.
И.
, Микрюкова
Н.
В.
Некоторые проблемы обучения взрослых //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ 4 (апрель).
– С. 111–115.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13087.htm
И. В. Новгородцева
В статье раскрываются проблемы психологического характера, возникающие в процессе обучения взрослых. Представлены результаты исследования, характеризующие специфику обучения взрослых.
Черкасова
О.
В.
К вопросу о мотивации обучающихся к получению дополнительного профессионального образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S25.
– С. 36–40.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14801.htm
В статье поднимаются проблемы активизации деятельности системы дополнительного образования в России посредством повышения мотивации слушателей к работе в программах повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Рассматривается опыт Института социального образования ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» по данному направлению.
Гачин
А.
Н.
Домашнее задание как важный компонент непрерывного образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 12 (декабрь).
– С. 51–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14343.htm
Статья посвящена вопросу повышения качества образования через увеличение связности – полноценное включение в образовательный процесс домашнего задания. Автор описывает плюсы и минусы этого подхода, а также раскрывает некоторые методические аспекты процесса работы.
Международная публикация
Механизмы реализации концепции LLL: опыт Великобритании
Савченко
И.
В.
Механизмы реализации концепции LLL: опыт Великобритании //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 9 (сентябрь).
– С. 36–40.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15306.htm
Статья посвящена актуальным вопросам непрерывного образования, предпосылкам его появления, сущности и механизмам реализации. На основе анализа широкого круга первоисточников автор выявляет психолого-педагогические аспекты концепции LLL (lifelong learning), синонимичные по контенту образовательные процессы и механизмы государственной поддержки ее реализации. Особое внимание автор уделяет программам непрерывного образования в Великобритании и путям их реализации образовательными учреждениями страны.
Исаева
О.
Н.
Формирование профессионально-ориентированной иноязычной компетентности специалистов гуманитарного профиля в системе непрерывного образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S13.
– С. 23–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76154.htm
Дата ретракции: 14.09.2019
Изъятие статьи вызвано установлением факта множественной публикации (Исаева О. Н. Формирование коммуникативной профессионально-ориентированной иноязычной компетентности студентов гуманитарного вуза // Современные проблемы науки и образования. - 2015.- № 2. - С. 487.).
Изъятие статьи вызвано установлением факта множественной публикации (Исаева О. Н. Формирование коммуникативной профессионально-ориентированной иноязычной компетентности студентов гуманитарного вуза // Современные проблемы науки и образования. - 2015.- № 2. - С. 487.).
Статья посвящена рассмотрению профессионально-ориентированной иноязычной компетентности в системе непрерывного образования, представлен опыт работы кафедры иностранных языков факультета истории и международных отношений РГУ имени С. А. Есенина, рассмотрена проблема формирования профессиональных компетенций специалистов гуманитарного профиля согласно требованиям профессиональных стандартов и ФГОС ВО.
