Ключевое слово: «curriculum»
Зуев В. А., Калинина Н. В. Особенности преподавания профессиональных дисциплин при подготовке бакалавров-кораблестроителей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №11 (Ноябрь). – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2012/12151.htm
В. А. Зуев
В статье рассмотрены вопросы организации учебного процесса в части изучения специальных дисциплин при подготовке бакалавров по направлению «Кораблестроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктуры», обучающихся по новым учебным планам третьего поколения.
Зуев В. А., Калинина Н. В. Проблемы и перспективы кораблестроительного образования в России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 10 (октябрь). – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13199.htm
В статье рассмотрены вопросы, возникающие при переходе на многоуровневую систему высшего профессионального образования. Указаны проблемы подготовки кадров в области кораблестроения, возникающие в связи с введением новых учебных планов.
Международная публикация Проблема формирования толерантности в профессиональной подготовке будущих педагогов
Русинова М. М. Проблема формирования толерантности в профессиональной подготовке будущих педагогов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № S7. – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13563.htm
В современной России одной из приоритетных задач государственного масштаба является формирование у молодежи толерантности и умения жить в поликультурной среде. В статье анализируется проблема толерантности в поликультурной среде и даются рекомендации будущим педагогам, необходимые в их будущей профессиональной деятельности.
Калинина Н. В., Шайдуллин М. Г., Спехов П. Л. Роль производственной практики при подготовке бакалавров–кораблестроителей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 9 (сентябрь). – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14233.htm
Статья посвящена вопросам, касающимся организации и проведения производственной практики при подготовке бакалавров-кораблестроителей. Указана проблема, возникшая в связи с введением новых учебных планов.
Ключевые слова:
бакалавр, учебный план, производственная практика, проблемы и перспективы организации практики
Бояринов Д. А. Потенциал программированного и модульного обучения как технологии информационного образовательного пространства личностного развития учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 12 (декабрь). – С. 101–105. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14353.htm
В статье рассматриваются особенности модульного и программированного обучения применительно к проблеме проектирования информационного образовательного пространства личностного развития учащихся. Анализируется структура кадров и шагов в рамках теории программированного обучения. Рассматривается структура модулей и блоков в рамках теории модульного обучения. Исследуются особенности учебного процесса, построенного в соответствии с идеями модульного обучения. Указывается, каким образом можно скорректировать процесс программированного и модульного обучения, чтобы он отвечал требованиям, предъявляемым к личностно ориентированному учебному процессу. Выделяется ряд положений концепций программированного и модульного обучения, которые могут эффективно использоваться при проектировании информационного образовательного пространства личностного развития учащихся.
