Ключевое слово: «educational platform»

ИНТЕГРАЦИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ С ТРАДИЦИОННЫМИ ФОРМАМИ ОБУЧЕНИЯ
Кириллина Т. Ц. ИНТЕГРАЦИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ С ТРАДИЦИОННЫМИ ФОРМАМИ ОБУЧЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: Т. Ц. Кириллина
Современные тенденции развития цифровых технологий открывают перед педагогами огромные возможности, создавая виртуальную образовательную платформу, которая обеспечивает активное взаимодействие между студентами и преподавателями и вкупе с традиционными методами обучения открывают широкие возможности для повышения качества и доступности образования. FlikTop – инновационная платформа, объединяющая новейшие технологии и образование, с его помощью обучение может стать более эффективным и наполненным различным образовательным контентом.
Ключевые слова: преподаватель, студенты, образовательная платформа, цифровые образовательные ресурсы, лабораторная работа, цифровые технологии в образовании, традиционные формы обучения, сочетание цифровых технологий и традиционных форм обучения
Разработка образовательной веб-платформы «SmartTeach»
Моторин И. Ю. Разработка образовательной веб-платформы «SmartTeach» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: И. Ю. Моторин
В данной статье описывается разработка образовательной веб-платформы "SmartTeach", предназначенной для решения ключевых проблем в области образования. Платформа использует технологии Next.js, Tailwind, Nest.js, ReactFlow и TypeScript для создания гибких образовательных курсов, а также внедрения системы оценивания и поддержки учащихся на основе искусственного интеллекта. Особое внимание уделено механизмам индивидуализации обучения через "Траекторию обучения v2.0", рейтинговую систему "БЛу" и смарт-функцию "ИИ помоги!". Статья анализирует потенциал платформы для улучшения взаимодействия между учениками, учителями и родителями.
Ключевые слова: индивидуализация обучения, образовательная платформа, рейтинговая система, искусственный интеллект в образовании, интерактивные курсы
Искусственный интеллект как инструмент преодоления мотивационного кризиса и реализации автономного обучения в иноязычном образовании
Басенко А. О. Искусственный интеллект как инструмент преодоления мотивационного кризиса и реализации автономного обучения в иноязычном образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: А. О. Басенко
В статье рассматривается роль искусственного интеллекта в преодолении мотивационного кризиса студентов и формировании учебной автономии в процессе изучения иностранного языка. Отмечены психологические причины потери мотивации, проанализированы педагогические условия для развития автономии и показан потенциал цифровых платформ на базе ИИ. На примере платформы «Взнания» продемонстрированы практические возможности по визуализации прогресса, снижению тревожности и повышению вовлечённости обучающихся.
Ключевые слова: мотивация, образовательная платформа, искусственный интеллект, обучение иностранным языкам, учебная автономия, цифровые технологии, мотивационный кризис, взнания.
Информационные технологии в сфере образования – логопедии и дефектологии
Савченко В. А., Серяков С. С. Информационные технологии в сфере образования – логопедии и дефектологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: В. А. Савченко, С. С. Серяков
В статье анализируется дефицит логопедов-дефектологов в России и роль ИТ в решении проблемы. Особое внимание уделено существующим цифровым инструментам, их недостаткам и перспективам создания комплексной образовательной платформы, которая могла бы значительно облегчить работу специалистов и сделать профессию более привлекательной для молодых кадров.
Ключевые слова: образование, информационные технологии, информационные технологии в образовании, образовательная платформа, логопедия, дефектология, библиотека игр, игры в образовании, дефицит логопедов-дефектологов
Психолого-педагогические условия использования цифровых платформ в образовательной деятельности
Седенков С. А., Сенькина Г. Е. Психолого-педагогические условия использования цифровых платформ в образовательной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: С. А. Седенков, Г. Е. Сенькина
В статье рассматриваются психолого-педагогические условия использования цифровых средств обучения в образовательном процессе. Актуализированы особенности применения информационных технологий с точки зрения когнитивно-личностного, системно-деятельностного и экосистемного подходов, игнорирование которых влечет серьезные риски и последствия.
Ключевые слова: системно-деятельностный подход, экосистемный подход, образовательная платформа, цифровые технологии, платформенное обучение, когнитивно-личностный подход