Ключевое слово: «individual approach»

В статье рассматривается актуальная проблема феномена познавательного интереса. Особое внимание уделено рассмотрению взглядов ученых на познавательный интерес как на процесс познания. Описаны результаты исследования познавательного интереса у детей с нарушением зрения.

В статье раскрываются вопросы индивидуализации и дифференциации обучения, нацеленные на создание условий для раскрытия и развития индивидуальных способностей студента, на активизацию их саморазвития, повышение успеваемости и углубление знаний, расширение учебных способностей каждого студента. На основе теоретического анализа психолого-педагогической литературы уточнена сущность понятий «дифференциация обучения», «индивидуализация обучения». На примере изучения курса информационных технологий раскрываются формы, средства, используемые авторами статьи для реализации индивидуального подхода в обучении.

Статья посвящена семейным отношениям. Рассматривается развод как ненормативный кризис семьи, анализируются основные причины возникновения семейных конфликтов. Говорится о целесообразности психологического консультирования семьи в период ненормативных семейных кризисов; приводится подбор методов решения семейного кризиса. У одной проблемы могут быть разные решения, поэтому необходим индивидуальный подход к семейному консультированию с учетом особенностей семьи.

В статье рассматривается сущность новых потребностей и запросов современных потребителей, критерии их выбора; раскрыто содержание новейших тенденций потребительского поведения: индивидуализация потребления, стремление к рациональному потреблению, развитие онлайн-торговли, стремление к покупке экологически безопасных товаров и к здоровому образу жизни; раскрыты направления маркетинговой деятельности, отвечающие на вызовы современного рынка сбыта.

В статье описан опыт студентки МГППУ в проведении кулинарных мастер-классов для лиц с нарушением развития и интеллекта при помощи технологий дистанционного обучения. В статье автор приводит статистические данные касательно эффективности дистанционного обучения, а также описывает трудности и успехи своей деятельности. В заключении автор статьи пишет о вопросах, ответив на которые можно улучшить качество дистанционного обучения.