Ключевое слово: «linguistics»

Данная статья анализирует различные подходы ученых к теории анализа дискурса, что невозможно определить единую трактовку дискурс анализа изучения языка и пола. Обращено внимание, что понятие феминизма не потеряло своего значения и сегодня, не смотря на актуализацию и продвижение концепции активного участия женского пола в жизни социума.

Статья посвящена использованию психолингвистических методов в социологических исследования на основе пословиц русского, якутского и юкагирского народов. Выявлены общие лингвистические подходы при порождении пословиц у разных народов, и некоторые особенности, проявленные разным психологическим, бытовым укладом жизни, географическими и климатическими особенностями проживания северных народов.

Актуальность исследуемой проблемы обусловлена усилением значимости изучения английского языка как второго иностранного. Все больше представителей других стран изучают английский язык как второй иностранный при первом русском, поскольку он является языком межкультурной и межъязыковой коммуникации на мировой арене образовательного пространства. Развитие современной методики преподавания английского языка как второго иностранного при первом русском обусловлено внедрением в педагогический процесс современных образовательных цифровых технологий и их бессистемным использованием в процессе обучения английскому языку как второму иностранному при первом русском и необходимостью овладения им как иностранным на уровне, достаточном для освоения учебной программы. Целью исследования является разработка системы упражнений с использованием технологии глобальной симуляции для формирования социокультурной компетенции иностранных студентов на занятиях по английскому языку как второму иностранному. Особое внимание уделяется представлению ключевой информации о дидактическом потенциале технологии глобальной симуляции. Научная новизна состоит в том, что выявлены теоретические и практические аспекты повышения эффективности формирования социокультурной компетенции иностранных студентов направления «Лингвистика» в процессе преподавания английского языка как второго иностранного; разработаны и научно обоснованы упражнения для формирования социокультурной компетенции иностранных студентов направления «Лингвистика» в процессе преподавания английского языка как второго иностранного с использованием технологии глобальной симуляции. Проведен анализ проблемы формирования социокультурной компетенции иностранных студентов направления «Лингвистика» в процессе преподавания английского языка как второго иностранного. Рассмотрен образовательный потенциал использования технологии глобальной симуляции как организационно-деятельностной основы эффективного формирования социокультурной компетенции иностранных студентов направления «Лингвистика» в процессе преподавания английского языка как второго иностранного.

В статье рассматривается понятие «когнитивность» и вопрос использования когнитивных приёмов при обучении иностранных военнослужащих русскому языку. Предлагаются задания, позволяющие иностранным курсантам и слушателям решать задачи коммуникативного и когнитивного подходов. Описывается когнитивный аспект изучения русского языка, который позволяет формировать у иностранных военнослужащих коммуникативные компетенции.

Одним из приоритетных направлений лингвистики на современном этапе развития стало исследование роли фитонимической лексики в выражении национальной картины мира. Использование фитонимов в поэзии позволяет понять особенности языковой картины мира поэтов, названия растений представляют собой средства ее отображения. Фитонимы в русской лирике второй половины XX века отражают традиционные этнокультурные установки, базируясь на положительном и отрицательном компонентах значения. В лирике исследуемого периода прослеживается тесная связь языковой картины мира поэтов с культурой, духовным миром советского народа.