Ключевое слово: «pedagogical creativity»
Чомаев
Т.
М.
Взгляды К. Д. Ушинского на педагогическое творчество //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ 8 (август).
– С. 51–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13165.htm
В статье анализируются взгляды К. Д. Ушинского на педагогическое творчество. На основе анализа современной психолого-педагогической литературы выделены характерные черты педагогического творчества. Дана интерпретация высказываний К. Д. Ушинского, подтверждающая, что ученый придавал творческим аспектам педагогической деятельности огромное значение.
Ключевые слова:
педагогическая деятельность, к. д. ушинский, педагогическое творчество, личность учителя
Антонова
Ю.
Г.
Формирование профессионально-творческой компетенции будущего учителя в процессе педагогической практики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S8.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14595.htm
В статье рассматриваются особенности проведения педагогической практики в условиях современного вуза. Обозначены трудности, препятствующие творческой деятельности будущих учителей, проанализированы причины и предложены способы их преодоления.
Лавриненко
К.
Б.
Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста как одно из решений проблемы успешной адаптации дошкольника в школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 301–305.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=18015
Автор:
К. Б. Лавриненко
К. Б. Лавриненко
В статье рассматривается сущность познавательной активности и педагогическое руководство развития познавательного интереса детей дошкольного возраста. Выявлена и обоснована необходимость развития познавательной активности как решение проблемы успешной адаптации дошкольника в школе.
Лаврухина
И.
М.
, Глушко
И.
В.
Педагогическое творчество как сфера профессионально-педагогической деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=44741
Авторы:
И. М. Лаврухина, И. В. Глушко
И. М. Лаврухина, И. В. Глушко
Целью статьи является изучение специфики педагогического творчества как одной из сфер деятельности педагога. Определено содержание педагогического творчества. Показаны принципиальные отличия творчества педагога от творчества в остальных сферах человеческой деятельности. Обоснованы характеристики творческого мышления педагога. Определены отличительные черты педагогического творчества как субъект-субъектного процесса, как синтеза (синергии) опыта и творчества; как процесса решения педагогических задач в меняющихся обстоятельствах.
Лещенко
В.
А.
ТВОРЧЕСТВО И КРЕАТИВНРОСТЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВО ВРЕМЯ ПРАВЛЕНИЯ АЛЕКСАНДРА III //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50874
Автор:
В. А. Лещенко
В. А. Лещенко
В статье исследуется образовательная политика Российской империи в период правления Александра III (1881–1894 гг.). Вопреки устоявшемуся в историографии мнению о сугубо консервативном характере системы образования эпохи контрреформ, авторы выявляют и анализируют формы проявления педагогической инициативы и креативности. Особое внимание уделяется методам преподавания в классических гимназиях и реальных училищах, а также внеклассной активности учащихся. Обосновывается вывод о том, что образовательная среда конца XIX века представляла собой сложный синтез административной регламентации и локального педагогического творчества, подготовившего почву для образовательных реформ начала XX века.
