Ключевое слово: «preschool age»

Критические периоды в развитии речи и языковых способностей дошкольников
Кочеткова Е. С. Критические периоды в развитии речи и языковых способностей дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Е. С. Кочеткова
В статье рассматриваются критические периоды развития речи и языковых способностей у дошкольников. Исследуются три ключевых этапа формирования речевой функции: первичное становление речи (1–2 года), развитие связной речи (3 года) и освоение письменной речи (6–7 лет). Особое внимание уделяется уязвимости речевых центров мозга в эти периоды и возможным негативным последствиям неблагоприятных воздействий. Анализируется взаимосвязь речевого развития с когнитивными процессами, игровой деятельностью и общением со сверстниками. Представлены научные взгляды ведущих исследователей (Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин) на значимость раннего и дошкольного возраста для формирования речевых навыков. Описывается влияние эмоционального состояния, игровой активности и социальной среды на развитие речи. Материал будет полезен специалистам в области логопедии, психологии и педагогики дошкольного образования.
Ключевые слова: коммуникация, игровая деятельность, дошкольный возраст, психическое развитие, развитие речи, речевое развитие, языковые способности, логопедия, когнитивное развитие, критические периоды
ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ
Моргунова Н. И., Романенко В. В. ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Н. И. Моргунова, В. В. Романенко
В статье анализируются возрастные особенности проблем общения со сверстниками – от дошкольного до юношеского возраста. Рассматриваются психологические причины коммуникативных нарушений (семейные факторы, личностные особенности, влияние виртуальной среды) и их последствия: социальная изоляция, депрессия, девиантное поведение. Предлагается комплексный подход к профилактике и коррекции, включающий антибуллинговые программы, тренинги, семейную поддержку и психотерапию. Авторы подчеркивают значимость развития эмоционального интеллекта для успешной социализации подрастающего поколения.
Ключевые слова: семья, самооценка, социализация, конфликт, подростковый возраст, профилактика, коррекция, эмпатия, дошкольный возраст, младший школьный возраст, эмоциональный интеллект, общение со сверстниками, юношеский возраст, возрастная психология, социальная изоляция, буллинг, межличностная коммуникация, виртуальное общение, кибербуллинг
ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА СОЦИАЛИЗАЦИЮ РЕБЕНКА В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Москаленко Л. Н. ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА СОЦИАЛИЗАЦИЮ РЕБЕНКА В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Л. Н. Москаленко
Статья рассматривает влияние семьи на социализацию ребенка в дошкольном возрасте, подчеркивая роль семьи как первичного агента социализации. Исследуются ключевые аспекты, такие как эмоциональная поддержка, моделирование поведения, формирование культурной идентичности и влияние семейной атмосферы на развитие социальных навыков. Обсуждается, как активное участие родителей в жизни ребенка способствует его успешной адаптации в обществе. В заключение подчеркивается важность создания поддерживающей семейной среды для гармоничного развития личности ребенка.
Ключевые слова: семья, социализация, культурная идентичность, дошкольный возраст, социальные навыки, эмоциональная поддержка, моделирование поведения, активное участие родителей
РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ НАВЫКОВ SOFT SKILLS У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ СОЗДАНИЯ АЛГОРИТМОВ ДЛЯ РАЗНЫХ СФЕР ЖИЗНИ
Белоусова Т. В. РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ НАВЫКОВ SOFT SKILLS У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ СОЗДАНИЯ АЛГОРИТМОВ ДЛЯ РАЗНЫХ СФЕР ЖИЗНИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Т. В. Белоусова
В статье рассматривается актуальность развития soft skills у детей дошкольного возраста в контексте современных требований к образованию. Обосновывается эффективность использования алгоритмов как инструмента для формирования и развития ключевых soft skills, таких как коммуникация, сотрудничество, критическое мышление и креативность. Представлены конкретные примеры создания и применения алгоритмов в различных видах деятельности дошкольников. Особое внимание уделяется роли педагога в организации процесса алгоритмизации и оценке результатов развития soft skills.
Ключевые слова: педагогическая технология, критическое мышление, креативность, дошкольный возраст, развитие личности., алгоритмы, soft skills