Ключевое слово: «professional activity»

В статье описан процесс формирования профессиональной рефлексии у студентов СПО. Проведен теоретический анализ литературы, который показал, что категория рефлексии как предмет научного исследования имеет философскую, психологическую, педагогическую предысторию.

В статье рассматривается феномен информационной культуры, как закономерное развитие общества и переход на новый этап – информационный. Дано определение информационной культуры и ее структурные компоненты. Определена цель формирования информационной культуре в военном вузе.

В статье приведено обоснование необходимости организации психологического сопровождения профессиональной деятельности летчиков (экипажей) вертолетов. Для оптимизации профессиональной деятельности лётчиков (экипажей) вертолетов с учетом специфики их деятельности, повышения эффективности авиации требуется активное участие авиационных психологов в процессах учебно-боевой подготовки и лётной выучки.

Статья посвящена анализу влияния физической культуры на офисных работников, в том числе и экономистов, а также пагубного влияния отсутствия физических нагрузок на организм человека. Информация будет полезна для студентов экономических специальностей, так как в ней рассматриваются аспекты сохранения здоровья и способности к продуктивному труду при сидячей работе, а также влияние физических упражнений на организм, душевное состояние и самооценку человека.

В статье основное внимание авторы акцентируют на том, что недостаточная эффективность традиционного обучения побуждает к поиску более действенных технологий развития профессиональной компетентности. В качестве одного из важных путей решения этой проблемы рассматривается расширение практической направленности в обучении курсантов на основе контекстного подхода. В статье отмечено, что активность курсантов при контекстном обучении достигается за счет преобразования учебно-образовательной деятельности в профессиональную. Сформулированы направления внедрения принципов контекстного обучения в учебный процесс вуза по созданию условий активизации познавательной деятельности курсантов на активных видах занятий, таких как деловые игры, анализ конкретных проблемных ситуаций, разыгрывание ролей.