Ключевое слово: «контекстное обучение»
Быстренина
И.
Е.
Технологии подготовки преподавателей высшей школы к исследовательской деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 821–825.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53167.htm
В статье готовность к исследовательской деятельности рассматривается как необходимая составляющая профессиональной деятельности преподавателя
высшей школы. В ней подробно представлена модель формирования готовности преподавателя к исследовательской деятельности на основе интеграции
информационных технологий, раскрыты принципы и педагогические условия ее реализации в практике прохождения курсов повышения квалификации, описаны
технологии формирования готовности к исследовательской деятельности. Особое внимание уделяется технологиям контекстного обучения, в частности, технологиям учебной, квазипрофессиональной и учебно-профессиональной деятельности.
Созонтова
Н.
И.
Совершенствование качества языковой подготовки студентов активными методами обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 656–660.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54395.htm
В статье обосновывается необходимость внедрения активных методов обучения в образовательный процесс высшего учебного заведения в целях совершенствования языковой подготовки студентов.
Ключевые слова:
контекстное обучение, активные методы обучения, языковая подготовка, профессиональное обучение
Арсёнова
М.
А.
Групповое мыслительное взаимодействие в системе подготовки практических психологов для образовательных учреждений //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 541–545.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85109.htm
Статья посвящена проблеме создания системы подготовки студентов к организации психологической работы в образовательном учреждении. Автор предлагает эффективную технологию подготовки студентов, предусматривающую проектирование и создание такой образовательной среды, в которой система специальных знаний и умений, а также деятельность преподавателя становятся средствами и условиями развития профессиональных компетенций у будущих психологов в сфере образования.
Петров
П.
А.
, Егорова
К.
Е.
Система контекстных задач по химии как средство достижения личностных результатов обучающихся (на примере раздела «Металлы», 9-й класс) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=22433
Авторы:
П. А. Петров, К. Е. Егорова
П. А. Петров, К. Е. Егорова
В статье рассматривается использование контекстных задач в обучении химии, для достижения личностных результатов обучающихся
