Шкатова Евгения Анатольевна
Город: Новосибирск
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет»
Должность: доцент кафедры логопедии и детской речи
Статьи автора
Николаева
К.
К.
, Шкатова
Е.
А.
Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в школьном округе в условиях логопедической практики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ V2.
– С. 41–48.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/196016.htm
К. К. Николаева
В статье показана опытно-экспериментальная работа логопедического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в отдельно взятом школьном образовательном округе с целью оказания логопедической помощи учащимся, которые имеют различные нарушения устной и письменной речи.
Шкатова
Е.
А.
, Селиванова
А.
С.
Коррекционно-логопедический аспект профилактики дискалькулии у дошкольников с общим недоразвитием речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ 6 (июнь).
– С. 122–127.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/182011.htm
В статье рассмотрено понимание дискалькулии как стойкого нарушения счетной деятельности, связанного с неразвитостью речевых и неречевых психических функций. Отражена важность профилактики дискалькулии у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Представлены результаты проведенного исследования, на основании которых определено направление и содержание коррекционно-логопедической работы по профилактике дискалькулии у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Шкатова
Е.
А.
Теоретико-методологический аспект инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ V5.
– С. 6–11.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/186041.htm
В статье рассматриваются основные концептуальные научно-методологические положения инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Обращается внимание на идеи интегрированного обучения детей с ОВЗ, условия интеграции, подходы к образованию детей с ОВЗ. Рассматриваются методологические основы содержания и обучения детей с ОВЗ, главные задачи деятельности педагога и специалистов, компетенции.
Шкатова
Е.
А.
Направления коррекционно-логопедической работы по преодолению нарушений вербализации пространственных представлений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ V4.
– С. 7–11.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/186029.htm
В статье рассматривается взаимосвязь и взаимообусловленность пространственных представлений и речевой деятельности. Представлено описание направлений коррекционно-логопедической работы с использованием сюжетно-ролевых игр и компьютерных технологий по преодолению нарушений вербализации пространственных представлений у детей дошкольников с общим недоразвитием речи.
Шкатова
Е.
А.
Личностно ориентированный подход в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S18.
– С. 46–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470209.htm
В статье говорится об основных концепциях, положениях, роли и сущности личностно ориентированного подхода; раскрывается научно-теоретический подход к личностно ориентированному образованию; рассматривается современный подход к личностно ориентированному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья.
