Ивкина Юлия Михайловна

Город: Оренбург
Степень: без степени
Место работы: ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет»
Должность: старший преподаватель кафедры теории и методики начального и дошкольного образования
0 Публикаций в РИНЦ
0 Индекс Хирша
9 Индекс PAPAI
6 Публикаций в журнале

Статьи автора

Ивкина Ю. М., Бурцева В. В. Использование приема иллюстрирования при изучении сказок А. С. Пушкина на уроках литературного чтения в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 43. – С. 29–33. – URL: http://e-koncept.ru/2017/570303.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье описывается возможность использования иллюстрирования на уроках литературного чтения при изучении сказок А.С. Пушкина. На примере изучения «Сказки о царе Салтане» показано использование приема иллюстрирования.
Ивкина Ю. М. Работа с текстом как средство формирования речевой культуры подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 2. – С. 313–315. – URL: http://e-koncept.ru/2017/570066.htm.
Статья в РИНЦ
В данной статье автор раскрывает роль текста в формировании речевой культуры подростков. Предлагаются задания на основе текстов, позволяющие организовать работу на уроке русского языка.
Ивкина Ю. М. Метод проектов как средство формирования исследовательских умений младших школьников на уроках литературного чтения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 13. – С. 30–34. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770280.htm.
Статья в РИНЦ
Автор в статье раскрывает возможности использования метода проектов как средства формирования исследовательских умений у младших школьников на уроках литературного чтения. Предмет «Литературное чтение» обладает высоким потенциалом в развитии исследовательских умений с помощью использования метода проектов. Основу метода проектов составляет развитие таких исследовательских умений младших школьников, как умение формулировать гипотезу, самостоятельно находить информацию, определять степень значимости данной информации, применять данную информацию, договариваться и приходить к совместному решению.
Винокурова В. А., Ивкина Ю. М. Формирование информационных умений младших школьников средствами учебника М.С. Соловейчик «Русский язык: К тайнам нашего языка» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 461–465. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46493.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В связи с модернизацией методов и содержания образования возникает необходимость формирования у младших школьников информационных умений. Выделяются условия развития информационных умений у младших школьников, взаимосвязь этих условий с постановкой учебных целей и задач, а также структурные компоненты учебника и особенности применения его в практической учебной деятельности.
Ивкина Ю. М. Реализация деятельностного подхода на уроках русского языка в начальной школе средствами учебника М.С. Соловейчик «Русский язык: к тайнам нашего языка» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 431–435. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46487.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье автор рассматривает возможности реализации деятельностного подхода в учебнике М.С. Соловейчик «Русский язык: К тайнам нашего языка». Автор выделяет условия, соблюдения которых требует реализация данного подхода