Ключевое слово: «агрессивное поведение»

Статья направлена на исследование особенностей саморегуляции и проявление агрессии у подростков. В статье выявлены уровни развития саморегуляции, уровни проявления различных форм агрессии. Раскрыт характер взаимосвязей саморегуляции и агрессии у подростов. Материалы статьи могут быть полезны в работе учителей, психологов по развитию саморегуляции и управлению агрессией у подростков.

В статье дается общая характеристика музыкотерапии как психокоррекционного направления в работе с младшими школьниками с задержкой психического развития. Раскрываются особенности влияния музыки на организм человека. Приводятся рекомендации по использованию музыкотерапии в работе психолога.

Статья посвящена феномену влияния агрессивного поведения на межличностные отношения младших школьников с умственной отсталостью. Представлены результаты исследования агрессивного поведения по методике «Нарисуй человека», межличностные отношения изучались с использованием методики «Два домика».

Целью проведения исследования, является изучение взаимосвязи самооценки и агрессивного поведения учащихся педагогического колледжа. Исследование было проведено на учащихся Челябинского педагогического колледжа (16–17 лет), в количестве 22 человек. Использованы теоретические методы (анализ и обобщение психолого-педагогической литературы); эмпирические методы (опросник А. Басса – А Дарки (МБД)), Экспресс-диагностика уровня самооценки; Методика «Агрессивное поведение» (Е.П. Ильин, П.А. Ковалев); Тест «Несуществующее животное»); математические методы (корреляционный анализ Спирмена). Результаты исследования не выявили влияния неадекватной самооценки учащихся педагогического колледжа на уровень их агрессивности.

В данной статье раскрываются гендерные особенности проявления агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста, особенности проявления агрессивного поведения в системе межличностных отношений в группе сверстников и особенности влияния типа детско-родительских отношений на проявления агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста. Представлены результаты диагностики по выявлению данных особенностей.