Ключевое слово: «взаимодействие»

Развитие субъектных качеств личности детей дошкольного возраста
Волчкова Е. П. Развитие субъектных качеств личности детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор: Е. П. Волчкова
В развитии ребенка огромную роль играет познавательное развитие или другими словами любознательность. Для детей дошкольного возраста наиболее близка та деятельность, где у них есть возможность провести исследование, решить проблему, сделать вывод, повышается уровень самостоятельности, творчества в решении проблемных ситуаций формирование субъектных проявлений у детей дошкольного возраста является крайне значимым, поскольку оно становится основой для успешного обучения в школе и благополучной жизни в будущем.
Ключевые слова: взаимодействие, инициатива, познавательное развитие, позитивная оценка проекта
Взаимодействие современной семьи и дошкольного учреждения в процессе обучения и воспитания детей
Куркова Ю. А. Взаимодействие современной семьи и дошкольного учреждения в процессе обучения и воспитания детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор: Ю. А. Куркова
В данной статье рассмотрены различные способы сотрудничества между семьей и дошкольным учреждением, а также практические советы для успешного взаимодействия.
Ключевые слова: семья, взаимодействие, сотрудничество, педагогический коллектив, родители, ребёнка
Комплексный подход по преодолению нарушений темпа и ритма речи. Взаимодействие педагога-психолога и учителя-логопеда
Любимова А. А., Мотузенко В. Ю. Комплексный подход по преодолению нарушений темпа и ритма речи. Взаимодействие педагога-психолога и учителя-логопеда // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы: А. А. Любимова, В. Ю. Мотузенко
В статье рассматривается взаимодействие педагога-психолога и учителя-логопеда в работе с детьми с нарушениями темпа и ритма речи, описывается психологическая технология (модель баланса), способствующая нормализации темпо-ритмической организации.
Ключевые слова: взаимодействие, нарушение темпа и ритма речи, модель баланса
Партнерство школы и семьи в вопросах учебной мотивации младших школьников
Малявина В. В., Казанцева В. А. Партнерство школы и семьи в вопросах учебной мотивации младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы: В. В. Малявина, В. А. Казанцева
В статье рассматривается вопрос партнерства школы и семьи в вопросах учебной мотивации. Рассматриваются те возможности и влияния на личность ребенка, которыми обладает каждый институт. Обсуждаются особенности этого взаимодействия. Предлагаются направления, по которым возможно развитие самостоятельности младших школьников. Что можно сделать для того, чтобы развить мотивационную сферу ребенка в отношении школьной учебы.
Ключевые слова: мотивация, семья, управление, взаимодействие, развитие, самостоятельность, учебная деятельность, младший школьник, инициативность, школа, партнёрство, родители
Повышение родительских компетенций в вопросе развития связной речи у детей дошкольного возраста с ТНР
Полозова Е. А., Дьяченко В. М., Ивчик Д. А. Повышение родительских компетенций в вопросе развития связной речи у детей дошкольного возраста с ТНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы: Е. А. Полозова, В. М. Дьяченко, Д. А. Ивчик
В статье рассматривается влияние родительских компетенций на развитие связной речи у детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
Ключевые слова: взаимодействие, компетентность, коррекция, речевые нарушения, родители, коррекционный процесс