Ключевое слово: «виды памяти»
Долгова В. И., Аркаева Н. И., Веселова О. В. Влияние уровня развития памяти на успеваемость младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 31. – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95514.htm
В. И. Долгова
В статье представлены уровни развития памяти у детей младшего школьного возраста; раскрыт феномен «память», этапы, процессы и виды памяти.
Ключевые слова:
младшие школьники, память, успеваемость, развитие памяти, виды памяти, процессы памяти
Долгова В. И., Крыжановская Н. В., Ратаева В. В. Влияние памяти на успеваемость младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 31. – С. 96–100. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95526.htm
Статья посвящена изучению влияния памяти на успеваемость младших школьников;раскрыты понятия память, виды памяти; показано, что память влияет на успеваемость младших школьников; представлены результаты исследования влияния памяти на успеваемость младших шклдьников по трём методикам (Методика «Узнавание фигур» Бернштейна А.Н., методика «Образная память» Богданова Т.Г., методика «Узелок на память» А.Р. Лурия).
Долгова В. И., Клочева Г. М., Тавобилова И. Д. Исследование видов памяти первоклассников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 31. – С. 131–135. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95533.htm
В Статье раскрыта исследование кратковременной и долговременной памяти первоклассников. Дается определение понятию память. Рассмотрена классификация видов памяти и выявлены особенности памяти детей младшего школьного возраста. Проведено исследование объема кратковременной и долговременной памяти.
Ключевые слова:
память, кратковременная память, долговременная память, виды памяти, первоклассник, исследование памяти
Долгова В. И., Крыжановская Н. В., Шалдиков С. В. Психолого-педагогическая коррекция видов памяти младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 31. – С. 141–145. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95535.htm
В статье раскрыты проблемы и проведено исследование психолого-педагогической коррекции видов памяти у детей младшего школьного возраста; подчёркнута важность целенаправленной работы по развитию памяти у детей младшего школьного возраста; раскрыты теоретические исследования формирования памяти у детей младшего школьного возраста, даны определения видам памяти; предложены фрагменты результатов диагностики видов памяти у детей младшего школьного возраста на этапах «до и после» эксперимента.
Ключевые слова:
младшие школьники, психологическая коррекция, психолого-педагогическая коррекция, память, виды памяти
Арутюнян А. М. Нейрофизиологические основы памяти в норме и при патологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 466–470. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46494.htm
Мультимедиа-презентация посвящена вопросам изучения одной из важнейших высших психических функций – памяти, как в норме, так и при патологии. Авторы предлагают различные классификации видов памяти и патологии этого познавательного процесса. Также представлены диаграммы исследования состояния памяти в зависимости от возрастного критерия.
