Ключевое слово: «визуализация»
Ермолаева Ж. Е. Применение дидактических заданий на основе «Облака слов» в коррекционной работе учителя русского языка как неродного // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V12. – С. 44–52. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186125.htm
Для улучшения качества обучения учитель всегда должен искать новые формы и методы работы с текстом на уроках. Ключевым аспектом работы с текстом, а также важным навыком при обучении конспектированию, пересказу, составлению вопросов по тексту, извлечению полезной информации является работа с тегами и ключевыми словами. Работа с «облаком слов» поддерживает идею «смешанного обучения» и позволяет учителю русского языка качественно осуществить коррекционную работу.
Чиркова Е. И., Быкова А. Н., Изергина И. А. ВИЗУАЛИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПРИ СОЗДАНИИ СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ТЕКСТОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
В данной статье особое внимание уделяется описанию работы над созданием учебника или учебного пособия по различным специальностям, предполагающего включение визуальных образов (начиная с обложки и кончая материалом для чтения и изучения). Такие визуальные образы способствуют лучшему восприятию информации, ее запоминанию, вызывают удовлетворение при чтении, что способствует созданию творческого диалога «автор-обучающийся» и развитию креативных качеств читателя.
Рябова М. Ю., Сергейчик Т. С. ПАРАГРАФЕМИКА В СОВРЕМЕННОМ МЕДИАДИСКУРСЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
М. Ю. Рябова, Т. С. Сергейчик
М. Ю. Рябова, Т. С. Сергейчик
В статье рассматриваются параграфемные средства языка, функционирующие в современной медийной коммуникации, преимущественно на материале русского и английского языков на примере он-лайн изданий (The Guardian, The New Yorker и др.). Целью анализа является описание функционального потенциала паралингвистических средств медийного дискурса как одной из наиболее распространенных и мощных форм современной коммуникации, актуализирующих креативно-игровой модус. Методика исследования основывается на использовании методов лингво-стилистического, функционально-коммуникативного анализа, интроспекции, обобщения, сравнения. К новым результатам, полученным в ходе данного исследования, можно отнести выводы о том, что современная сетевая коммуникация в форме медийного дискурса характеризуется широким использованием таких параграфемных средств, как: синграфемика, супраграфемика и топографемика, функционал которых отражает свойство медиадискурса – его креативный модус, основанный на механизме визуализации информационного контента.
Ключевые слова:
визуализация, коммуникация, медийный дискурс, параграфемика, синграфемика, супраграфемика, топографемика
Бубякина С. М., Павлов И. И. РАЗРАБОТКА И ПРИМЕНЕНИЕ МЕНТАЛЬНЫХ КАРТ ПО РАЗДЕЛУ «ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ» КАК СРЕДСТВО ДОСТИЖЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ УМЕНИЙ У УЧАЩИХСЯ 10-ГО КЛАССА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
С. М. Бубякина, И. И. Павлов
С. М. Бубякина, И. И. Павлов
В статье раскрываются особенности технологии использования ментальных карт на уроке биологии в разделе «Эволюционное учение». Использование ментальных карт может дать высокие положительные результаты в условиях современного урока.
Афонькина М. Л. Перспективы изучения визуального программирования в образовательных организациях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
М. Л. Афонькина
М. Л. Афонькина
В статье рассматривается использование визуального программирования учащихся старшей школы и перспективы его изучения.
