Ключевое слово: «визуализация»
Алиева М. Г., Ратнюк Т. В. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОЗДАНИЕ «ГОВОРЯЩЕЙ СРЕДЫ» В ДОО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
М. Г. Алиева, Т. В. Ратнюк
М. Г. Алиева, Т. В. Ратнюк
В статье рассмотрена технология «говорящая среда», как один из элементов развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации. Авторами раскрываются основные компоненты «говорящей среды». В статье представлены рекомендации по организации инновационных подходов и принципов построения развивающего пространства (зонирование). Определены актуальные направления моделирования «говорящей среды».
Жолдасбаева Ш. Использование современных педагогических технологий в начальных классах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Ш. Жолдасбаева
Ш. Жолдасбаева
В статье рассматриваются современные педагогические технологии, которые играют важную роль в образовании детей начальных классов. Они позволяют создать комфортную и интерактивную обучающую среду, которая способствует развитию учеников и помогает им освоить необходимые знания, умений и навыки.
Чугунова П. М. Возможности применения ментальных карт на занятиях по английскому языку в системе дополнительного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
П. М. Чугунова
П. М. Чугунова
В статье рассматриваются возможности применения ментальных карт в процессе обучения английскому языку в системе дополнительного образования. Исследуется, как ментальные карты могут способствовать организации и структурированию учебного материала, поддерживать развитие креативности учащихся и повышать уровень их вовлеченности.
Ключевые слова:
визуализация, английский язык, структурирование, ментальная карта, ментальное картирование
Федорова П. П., Эверстова Д. Д. Использование скрайбинга на уроках чтения в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
П. П. Федорова, Д. Д. Эверстова
П. П. Федорова, Д. Д. Эверстова
Статья посвящена исследованию эффективности использования скрайбинга как инновационного метода обучения на уроках чтения в начальной школе. Скрайбинг, представляющий собой визуализацию информации через рисунки и графические элементы, рассматривается в качестве инструмента для повышения мотивации учащихся, развития их творческого мышления и улучшения понимания текстов. В работе представлены теоретические основы скрайбинга, его психолого-педагогические аспекты, а также результаты экспериментального исследования, проведенного среди младших школьников. Авторы статьи анализируют влияние скрайбинга на формирование читательской грамотности, умение выделять главное в тексте и пересказывать его содержание. Результаты исследования демонстрируют, что использование скрайбинга способствует повышению интереса к чтению, развитию коммуникативных навыков и улучшению запоминания материала.
Ключевые слова:
мотивация, визуализация, начальная школа, инновационные методы обучения, читательская грамотность, скрайбинг, уроки чтения
Менякова А. Л., Шадрина С. Н. Развитие учебной мотивации младших школьников посредством скрайбинг технологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. Л. Менякова, С. Н. Шадрина
А. Л. Менякова, С. Н. Шадрина
В статье рассматривается важность мотивации учащихся в современном образовательном процессе, особенно среди младших школьников, которые активно познают окружающий мир. Подчеркивается, что использование скрайбинг-технологии, представляющей собой визуализацию ключевых идей, делает обучение более наглядным и интересным. Скрайбинг активизирует внимание, вовлекает учащихся в процесс и способствует глубокому пониманию материала, что в свою очередь повышает их мотивацию к учебе и познанию нового.
